【前言】此学习提纲以王文彦主编的教材《语文课程与教学论》为蓝本整理。 语文学科发展 1.光绪二十九年 (1904年)，清政府颁布《奏定学堂章程》，产生了新的学制——“癸卯学制”，这是我国现代教育的起点，也是语文这门学科独立的起点。《奏定学堂
中学语文教学研究 一、填空题（10小题，每题2分，共20分） 1．学生的语文学习心理特点包括、和语文学习习惯等几个方面。 2．语文教材的构成要素包括、、和作业系统。 3.建国以来有以下这些有代表性的教学方法：钱梦龙的、魏书生老师的 李吉林老
第一章语文课程与教学论的基本性质、研究对象 一、课程与课程论 教师，学生，教材，环境（动态交互作用的生态系统） 各类学校为实现教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和过程的总和，包括对学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内
第一章;语文课程的性质特点 1、我国古代语文教育基本上是与经学,史学,文学,哲学,伦理学等融为一体的极端混合型的,是集政治,历史,宗教,人伦等于一体的综合教育. 2、1949年叶圣陶将”国语”和”国文”统称为”语文”. 3、语文的本质：语文
第六章语文课程的教学艺术 一．语文教学的艺术特征？ 1.形象性 教学艺术的形象性表现在：（1）语言描述的形象化。教师运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，给学生生动的直观形象。（2）体态语言的形象化。教师运用手势、姿势和表情来表达某种意思，使抽象
《语文课程与教学论》考试要点 第一章语文课程与教学论的学科性质、研究对象和基本任务1、课程与教学论是教育学的下位学科，研究的是“教什么”和“怎么教”以及二者之间的相互关系问题。 2、中国古代的《学记》是世界上最早的教学论专著。 3、捷克教育
第一章语文课程与教学论的基本性质、研究对象 一、课程与课程论 教师，学生，教材，环境（动态交互作用的生态系统） 各类学校为实现教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和过程的总和，包括对学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内
第六章语文课程的教学艺术 一．语文教学的艺术特征？ 1.形象性 教学艺术的形象性表现在：（1）语言描述的形象化。教师运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，给学生生动的直观形象。（2）体态语言的形象化。教师运用手势、姿势和表情来表达某种意思，使抽象
第一章语文课程与教学论的基本性质、研究对象 教师，学生，教材，环境（动态交互作用的生态系 统） 的、内容、范围、分量和过程的总和，包括对学生个性的全面发展而营 造的学校环境的全部内容 内容：1.显性课程：学校教育中有计划，有组织实施的课程，
《语文课程与教学论》（黄淑琴、桑志军主编）知识梳理 绪论 1.什么叫课程？ 课程是教师按照教育目的编制教育内容，有计划实施教学活动，使学生形成学习经验的活动。 2.中西教育史上第一部课程论专著是什么？ 1918年美国学者博比特出版的《课程》
《语文课程与教学论》考研复习 什么是课程？什么是课程论？ 课程各级各类学校实现教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容。 课程论是依据对学科系统、学生心理特征、社会
*题型：1.背诵20’（诗、词。填空背诵/全文背诵） 2.简答3*5’（答课标。有一道高中课标，两道初中课标） 3.课例分析20’ 4.教学设计30’ 5.论述15’（注意多举例） 1.简要回答《普通高中语文课程标准》的课程总目标 通过高中
语文课程与教学论 一.语文课程的性质 1.语文 语文是语文课程与教学论学科中的一个最基本的概念。通常所说的“语文”实际上指的是汉语文。1950年6月，在《初级语文中学课本》将“语文”作为学科名称被正式使用。对于它的不同理解，归纳起来主要有：
中学语文课程与教学论 第一编语文课程论 第一章语文课程的性质与功能 一、语文课程的性质 1.如何认识语文课程的性质？ （1）语文课程工具性和人文性的统一。 工具性和人文性的统一是语文课程的性质，也是其基本特点。就一般情 况而言，语文在作为工
【前言】此学习提纲以王文彦主编的教材《语文课程与教学论》为蓝本整理。语文学科发展1.光绪二十九年 (1904年)，清政府颁布《奏定学堂章程》，产生了新的学制——“癸卯学制”，这是我国现代教育的起点，也是语文这门学科独立的起点。《奏定学堂章程
语文课程与教学论试题样例姓名 班级 学号一、填空1． 与 的统一，是语文课程的基本特点。2．语文教材的构成要素包括 、 、 和 系统。3．语法修辞知识要点的主要内容是 、 、 、 、常见修辞格等五个方面内容。4．作文讲评的主要方式是 、 、
中学语文课程与教学论朱绍禹版集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#中学语文课程与教学论朱绍禹版第一编语文课程论（重中之重的章节，有很多考点，下面出现的内容都需要掌握，尤其是字体加重部分）第一章语文
一、填空题（10小题，每题2分，共20分） 1．学生的语文学习心理特点包括、和语文学习习惯等几个方面。 2．语文教材的构成要素包括、、和作业系统。 3.建国以来有以下这些有代表性的教学方法：钱梦龙 的、魏书生老师的李吉林老师的 等等。 4．
语文课程与教学论复习资料一、填空题(1)、教学：是教师引起、维持、促进学生学习的全部行为方式。(2)、教学论：是教育学中的一门学科分支，研究教学情境中教师引起、维持、促进学生学习的行为方式，对教师的行为方式进行科学概括，做出一般的、具有普遍
*题型：1.背诵20’（诗、词。填空背诵/全文背诵）2.简答3*5’（答课标。有一道高中课标，两道初中课标）3.课例分析20’4.教学设计30’5.论述15’（注意多举例）1.简要回答《普通高中语文课程标准》的课程总目标通过高中语文必修课程
