苏教版六年级数学下《简便运算方法的归类与整理》 教学设计 马兰小学马秀芬【教学内容】《简便运算方法的归类与整理》苏教版教科书.数学.六年级.下册总复习第89页。 【教材分析】 一、教学内容分析： 数与计算是小学数学教学的基本内容，计算能力是
二、新知探究预习提纲一、自主探究学习例题71、让学生独立思考，然后交流讨论计算过程。因为0.25×4 = 1所以要先算。（1）0.25×4.78×4==2、引导学生运用乘法运算定律，完成下面的题目，说说自己是如何计算的?（2）0.65×20
《连减的简便计算》导学案 【教学内容】人教版四年级下册第39页连减的简便计算。 【教学目标】 （1）让学生在解决问题中理解连减的简便计算方法，体验计算方法的多样性。 （2）使学生感悟数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 （
简便运算 p80¬—81页，p83页练习十五9。 【复习要求】 1、让学生进一步掌握和理解四则运算定律和性质，并能灵活运用这些知识使计算简便。 2、进一步培养学生审题、解题及思维能力。 【复习重点】牢记四则运算定律与性质。 【复习过程】
《简便计算》教案 教学目标 一、知识与技能 １.结合学生已有的知识经验和具体情境，理解加法交换律和结合律、乘法交换律和结合律的意义。 ２.能运用加法交换律和结合律、乘法交换律和结合律进行简便计算。 二、过程与方法 1.在具体探索过程中，了解
简便计算优秀教案 简便计算优秀教案 教学目标 (一)学会根据算式特点，运用运算定律，用简便方法计算四则混合运算式题。(二)培养学生的思维方法，提高学生的计算能力。 教学重点和难点 重点：使学生掌握简便运算的方法。 难点：根据算式特点，自觉、
1．3.18×□＝1.2×□2．（2.5＋3.5）×□＝□×□○□×43．□＋4.3＝□＋0.864．（2.5×1.2）×□＝1.2×（□×□）5．7.6－2.8－□＝□－（□＋3.2）（三）小结引入我们运用一些运算定律或者运算性质可以使计
复习运算定律复习运算规律课堂小结通过复习，使学生进一步巩固运算定律，并能正确进行简算。通过复习，使学生进一步掌握减法、除法的一些运算规律，并能正确进行计算。出示第66页表格。提问：我们学过哪些运算定律?谁能用数举例并用字母式子来说明加法交换
乘法运算律及简便运算————第1课时乘法运算律及简便运算(一) 【教学内容】教科书第12页例1、例2,第13页课堂活动第1题,练习四第1,2题。【教学目标】1.经历探索乘法交换律和乘法结合律的过程,理解并掌握规律,能用字母表示规律。2.体验
第8课时乘、除法的简便计算一、教学内容：乘、除法的简便计算P29二、教学目标：1、知识与技能：能灵活运用乘法结合律和乘法分配律解决实际问题，体验解题算法的多样化。2、过程与方法：在选择合理的、灵活的方法进行计算的过程中，体验乘法运算定律在解
小学五年级数学“小数乘法的简便运算”教案教学目标：1、使学生经历举例验证的数学活动过程，初步理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用，感受数学结论的科学性和严密性。2、在运用有关的运算律进行小数的简便计算的过程中，培养学生主动运用运算律进行简
简便计算第一课时·教案设计教学内容加减法简便计算．（教材第39页例1、例2及“做一做”，练习七第1～8题．）教学要求1．掌握加减法的简便计算方法．2．灵活地掌握计算技巧和策略．3．培养学生灵活的思维能力．教学重点加减法的简便计算方法．教学难
六年级总复习数学简便计算教案1、通过复习，牢记所有公式。2、通过复习，发现学生以前知识中的问题，及时改正。3、通过复习，建立知识之间的联系和区别，形成知识网络。教学重点和难点:通过复习发现学生以前知识中的问题，及时帮助学生纠正，加深记忆教学
第一课时简算是运用一定的手段，改变原有算式的运算顺序或数的形式，使计算变得简单。小学阶段我们主要掌握应用定律和性质进行简算。下面我们先来复习运算定律和性质。一．复习公式。1.加法交换律：a+b=b+a2.加法结合律；（a+b）+c=a+（b
《简便计算》教案教学目标一、知识与技能１.结合学生已有的知识经验和具体情境，理解加法交换律和结合律、乘法交换律和结合律的意义。２.能运用加法交换律和结合律、乘法交换律和结合律进行简便计算。二、过程与方法1.在具体探索过程中，了解加法交换律和
乘加运算中的简便计算教案Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】第十二课时：教学内容：P45/例5（乘加运算中的简便计算）教学目标：1.进一步熟练学生进行简便计算的方法。2
简便计算第一课时·教案设计教学内容加减法简便计算．（教材第39页例1、例2及“做一做”，练习七第1～8题．）教学要求1．掌握加减法的简便计算方法．2．灵活地掌握计算技巧和策略．3．培养学生灵活的思维能力．教学重点加减法的简便计算方法．教学难
一、使用加法结合律实行简算 (a＋b)＋c=a＋(b＋c) 或a+b+c+d=(a+c)+(b+d) 例1、5.76＋13.67＋4.24＋6.33 =（5.76＋4.24）＋(13.67＋6.33) =10＋10 =20 例2、37.24
《简便计算》教学设计教学目标：1、学会根据算式特点，运用运算定律，用简便方法计算四则混合运算式题2、培养学生的思维方法，提高学生的计算能力。教学重点：使学生掌握简便运算的方法。教学难点：根据算式特点，自觉、灵活地进行简便运算。课前准备：自己
