一、选择题（每空2分，共20分） 1、设语句x++的时间是单位时间，则以下语句的时间复杂度为（B） for(i=1; i=n; i++) for(j=i; j=n; j++) x++; A.O(1) B.O(n2) C.O(n)
《数据结构与算法设计》课程设计报告 题目：哈夫曼树及其应用 学生姓名：刘信宏 学号： ************ 班级： 1121808 指导教师：** 2013年1 月11 日 数据结构课程设计任务书 使用班级：1121805-8/1121
东华理工大学2016年《811数据结构(含C程序设计)》考研专业课真题试卷在线下载,格式:pdf,文档页数:2
课程设计报告 课程设计题目：赫夫曼编码系统 ****：** 专业：计算机科学与技术 班级：1120702 学号：************ ****：*** 2012年06 月20 日 目录 一、设计要求-------------------
2021年3月19日4.运算规则 只能在栈顶运算，且访问结点时依 照后进先出（LIFO）或先进后出 （FILO）的原则5.实现方式关键是编写入栈和出栈函数，具体 实现依顺序栈或链栈的不同而不同基本操作有入栈、出栈、读栈顶元 素值、建栈、判断
东华理工大学2017年专业介绍 东华理工大学专业介绍 核技术(本科专业) 学科：理学 门类： 培养目标:培养具备工程热物理及核工程技术基础知识，能在各相关领域从事核工程及核技术方面的研究、设计、制造、运行、应用和管理的高级工程技术人才。 主
东华理工大学数据结构(含C程序设计)考研真题试题2016年—2018年在线下载,格式:pdf,文档页数:6
3、数据的 逻辑结构 只抽象反映数据元素的 逻辑关系 ；数据的 存储（物理） 结构 是数据的逻辑结构 在计算机存储器中的实现 。4、算法分析的目的是分析算法的 效率以求改进 ，算法分析的两个主要方面是 空间 复杂度和时间复杂度 。 A 5、
最新《数据库应用》复习题 一、填空题 1、在三大传统的数据模型中，具有严格的数学理论基础的是_____关系模型___。 2、实现概念模型最常用的表示方法是__E-R图_______。 3．用树型结构表示实体类型及实体间联系的数据模型称为层次
注意：答案请做在答题纸上，做在试卷上无效 东华理工大学2018年硕士生入学考试初试试题 科目代码： 811 ; 科目名称：《数据结构（含C 程序设计）》；（A 卷） 适用专业（领域）名称： 计算机科学与技术 1、输入一个华氏温度，要求输出摄
15、在单链表中，插入或删除一个结点元素时，仅需要修改 指针 而不需要移动 元素 。16、栈(Stack)是限定仅在表尾进行插入和删除操作的线性表，17、栈链式存储结构中删除栈顶元素，并用 e 返回，完成下列算法 Status Pop(Li
信息工程学院 信息工程学院设有计算机科学与技术、通信工程两个本科专业（其中计算机科学与技术为江西省品牌专业）和计算机应用技术、计算机软件与理论两个硕士点（其中计算机应用技术为江西省十一五重点学科）。在校研究生98人，本科生720人。学院实验
注意：答案请做在答题纸上，做在试卷上无效 第 1 页，共 2 页 东华理工大学2016年硕士生入学考试初试试题 科目代码： 811 ; 科目名称：《数据结构（含C 程序设计）》；（A 卷） 适用专业（领域）名称：077500、081200计
1进程与程序的区别：程序是静态的概念，本身可以作为一种软件资源长期保存，进程则 是程序的一次执行过程，它是动态的概念。进程是一个能独立运行的单位，能与其他进程并发执行。进程是作为资源申请和调度单位存在的，通常的程序是不能作为一个独立运行的单
《数据结构与算法设计》课程设计报告 题目：同学录 学生姓名：江一翀 学号： 201320182021 班级： 1321820 指导教师：王强 2015年1月9日 东华理工理工大学 摘要 随着计算机的普及，人们的生活摆脱了传统式的记事本、电话
一．设计内容（通讯录）本系统应完成一下几方面的功能：1) 输入信息——enter();2) 显示信息———display( );3) 查找以姓名作为关键字———search( );4) 删除信息———delete( );5) 存盘———sa
东华理工大学2014年硕士生入学考试初试试题>一、简要简述地理信息系统的定义及组成，并从硬件、软件两个方面分析地理信息系统的构成。定义：地理信息系统是一种特定而又十分重要的空间信息系统，它是以采集、贮存、管理、分析和描述整个或部分地理表面（
数据结构课程设计论文题目：基于线性表下的查找与排序姓名：赖德发学院：理学院专业：信息与计算科学班级：1123202学号：2011203202022014年1月17日一、实验环境（1）硬件：学生每人一台计算机。（2）软件：Windows操作系
课程设计报告课程设计题目：表达式求值姓名胡*其学号************班级*****17Z指导教师徐**2017年12月30日东华理工大学课程设计评分表学生姓名：胡*其班级：*****17Z 学号：20162018****课程设计题目：
数据结构课程设计任务书使用班级：1121801-4/1121809-12/1121817-20使用时间：2012-2013学年第1学期一、课程设计目的本课程设计的目的考察学生对常见数据结构及相关算法的综合应用能力，达到理论与实际应用相结合，
