第五章 分式与分式方程 3．分式的加减法（一） 第一环节 情景引入 活动内容 做一做：=+3231 =-7271 =+8381 =-12 5127 猜一猜 =+a a 21 =-x x 12 =+b b 2523 =-y y 3437 活动
☞ 同分母的分式相加减的法则：• 同分母的分式相加减， 分母不变，把分子相加减。f h f h g g g快速口答：1 3 (5) 1 x 2x 2x y x (6) 1 x y x y看谁快又准4 (7) 1 3 m m
二、合作探究1、分式相加减时，当分式中的分母相反数时该如何变为同分母分式？例：2、同分母分式相减时，若减式的分子是一个多项式，在相减时应该注意什么问题？例：3、 － ＋ .3、当堂检测1.计算（1） （2）（3） （4）（5） （6）四、能
381＝ 8381＝128＝1 44问题： 3 和 1 可以直接相减吗？为什么？ 8813＋1 ＝ 883＋1 8＝4 8＝1 22381＝ 8381＝128＝1 44问题：1.观察两个算式，有什么共同点吗？ 2.你能用一句话概括同分母分数
第五章分式与分式方程 5.3、同分母分式的加减法 本节课的学习目标为： 1、类比同分数加减法的法则归纳出同分母分式的加减法法则。 2、理解同分母的分式加减法的运算法则，能进行同分母的分式加减及分母互为相反式的分式加减法运算。 重点：同分母的
1.4 分式的加、减法 1.4.1 同分母的分式加、减法 （第10课时） 教学目标 1类比同分母分数加减法的法则得出同分母分式加减法则。 2 会进行同分母分式加减法的运算。 重点、难点： 重 点：同分母分式加、减运算 难 点：同分母分式加减
解：ac abbc baac abbc （a b） ac bc ac bc ab ab ab c（a b） c. ab做一做1x2＋1＋ 2 x－1 1－x2xx2－ － 25－x－ x2－12＋ － xx他山之石，可以攻玉同分母
第五章 分式与分式方程 3．分式的加减法（一） 萧县实验初级中学 耿晓梅 课时安排说明： 本节内容一共安排了三课时。第一节课阐述同分母的分式加减法的运算法则及分母互为相反式的分式加减法运算。第二节课则阐述异分母分式的通分、加减法的运算法则及
教学目标• (一）知识与技能 • 类比同分母分数加减法的法则得出同分母分式加减法则.会进行同分母分式加减法的运算. • （二）过程与方法 • 由学生自主探索解题途径，在此过程中，通过观察、对比等手段，会进行同分母分式加减 法的运算.加强学生
分式的加减法教学目标（一）教学知识点1．同分母的分式的加减法的运算法则及其应用．2．简单的异分母的分式相加减的运算．（二）能力训练要求1．经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感．2．会进行同分母分式的加减运算和简单的异分母分式的加减运算，
同分母分式的加减法一、教学目标知识目标1.了解同分母分式的加减法法则。2.熟练地进行同分母分式的加减运算能力目标1.进一步运用类比数学思想学习同分分式的加减法。2.熟练地进行同分母分式的加减运算，情感目标鼓励类比、启发思考。二、重点难点和关
y2 x yx2 y2= xy =x+y分母不同，先 化为同分母。想一想：计算：a 3b （1）a ba ab b25 （2）6a2b2 3ab23 4abc10bc 8a
同分母分式的加减法教案学习目标：1、类比同分母分数加减法的法则得出同分母分式加减法的法则。2、分进行同分母分式加减法运算。过程与方法：由学生自主探索解题途径，在此过程中，通过观察、对比等手段，会进行同分母分式加减法的运算。加强学生的直觉思维
《同分母分数加、减法》教学设计一、教学内容：人教版五年级数学下册《同分母分数加、减法》及相应的练习。二、教学目标：1.让学生通过探讨发现同分母分数加减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。2.通过小组合作学习，运用知识的迁移，理解分数加减
2.4分式的加减法2.4.1同分母的分式加减法• 思考引入：台风中心距A市s千米，正以b千米/时 的速度向A市移动，救援车队从B市出发， 以4倍于台风中心移动的速度向A市前进， 已
教学过程：预设问题：1、怎样进行同分母分式加减法？2、运算时应该注意什么？3、 当分式的分母是互为相反数时，符号转变的处理方法是什么？（一）创设情境，导入新课。类比、猜想，填空=+7471___ =-107103_____ =+a b a
4、节日期间，几名学生包租了一辆车准备从市区 到郊外游览，租金为300元。出发时，又增加了2名 同学，总人数达到x名。开始包车的几名学生平均 每人可比原来少分摊多少钱？5、一项工程
ca b a bc例5：先化简，再求值：x2 -1x -1x2 - 2x + 2x - x2其中x=3。x 1 2 x2a2 b2 2ab（1）ab ab3x x y（2）
