小学识字教学案例分析 合肥市钢铁新村小学郑圣侠（104号） 案例1苏教版一年级下册识字8 ［教学目标］ 教学目标是：(1)学会转盘上的5个生字。(2)初步了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣。(3)诵读儿歌，培养语感，积累词语
师：“饱满”的意思明白了吗？生：知道了，“饱满”就是“丰满”。师：今天，我们小朋友上课精神很饱满。那这个饱满也是丰满吗？生：我知道老师，不是，这里的饱满是“充足”师：你真聪明。“饱满”这个词在字典中的解释是：１、丰满；２、充足。我们要根据不
低年级识字教学案例分析 课文课程标准指出：“识字教学要将儿童熟识得语音因素作为主要材料,同时充分利用儿童得生活经验，注重教给识字方法,力求识用结合.运用多种形象直观得教学手段，创设丰富多彩得教学情境。”在多年得语文教学过程中，我不断地进行探
识字教学案例及分析 海原回小黑金花 在教识字课《菜园里》一课时，有一位老师在教室的四周摆上许许多多新鲜的蔬菜。有白菜、卷心菜，有白色、红色的萝卜，有红色、绿色的辣椒，有紫色的茄子，有浅黄、深黄的南瓜，有穿着绿衣裳的黄瓜，有鲜红的西红柿，还有
低年级识字教学案例分析 课文课程标准指出：“识字教学要将儿童熟识的语音因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”在多年的语文教学过程中，我不断地进行探
小学识字教学案例分析 学习内容 案例识字 ［设计依据与教学目标］ 《语文课程标准》强调：“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”就“识字与写字”教学而言，同样应该让学生尽可能多地直接接触语文材料，在丰富多
一年级《小小的船》教学案例分析 周口市新民小学 教学目标： 1. 情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 2. 识字12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。 3. 写字6个；“小”作偏旁的变形。 4.
小学生识字教学案例分析 语文课程标准指出“识字教学要将儿童熟识的语音因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。” ［案例一］： 识字教学片断 1、师:（
《棉花姑娘》识字教案案例《棉花姑娘》是人教版一年级下册第八组里的一篇课文。这是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得意的食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们
学生识字的方法在一年级识字教学中如何引导学生掌握学习生字的方法呢？谈谈自己的几点做法。一、教会学生在预习中读准字音预习是专为学习新知识作准备的。为提高小学一年级学生的识字效率，在上新课前，我要求学生预习生字。首先，我让学生借助拼音初读课文，
认真回顾《小学语文教学实例及分析》这门课，你觉得哪方面的教学案例给你的帮助最大？说明一下原因。我觉得在这门课程中，给我最大帮助的教学案例是识字写字这方面。小学的识字能力是学习能力的基础，是创新的能力的基础。因此，我认为小学生低年级识字写字教
【课题研究】识字教学案例及分析教师:焦中军在教识字课《菜园里》一课时，我在教室的四周摆上许许多多新鲜的蔬菜。有白菜、卷心菜，有白色、红色的萝卜，有红色、绿色的辣椒，有紫色的茄子，有浅黄、深黄的南瓜，有穿着绿衣裳的黄瓜，有鲜红的西红柿，还有翠
识字教学案例二年级：马红梅一、谈话激趣，看图导入１、夏天就要到了，在这美丽的季节里，小动物发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧。２、（出示夏季风景图）快来找找这些小动物吧，说说他们在那里干什么？出示风景图，富有激情的话语，将学生带入意境
一年级下册《识字1》教学案例[教学目标]：1、认识“万、复、苏”等13个生字，激发学生识字的兴趣。2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。3、正确、流利地朗读词语。[教学重难点]：重点：正确认读“会认”的字，把识字和看图、学
平日教学案例及分析青岛重庆路第三小学曲洪艳只有感兴趣才能真正调动学生潜在的学习动机，达到最佳的教学效果。因此，教师要注重培养学生尽可能地培养和提高学生的识字兴趣，制作相应的识字卡片，以兴趣促识字，使学生真正成为学习的主人，提高教学效率。可以
云、电、风、雨》识字教学片断案例分析 《云、电、风、雨》识字教学片断 片段一： 师：小朋友，你们还记得夏天下雷暴雨的情景吗？请小朋友打开书，翻到“看图拼音识字”（揭示课题） 师：我这儿还有一段下雷暴雨的录像，你们喜欢看吗？ 生：喜欢。 （生
小学语文识字教学案例分析识字难，识字教学更难，连教师上公开课都避开生字不讲。但识字对于低年级的孩子来说，却是一项非常重要的任务。在努力学习各种识字教学法之后，我认为要还识字教学于精彩，必须集百家之长，将新课标的理念融入其中，从而激发学生的识
识字5教学案例与评析 Case study and analysis of literacy 5 teaching 识字5教学案例与评析 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也
识字教学案例分析城关一小廖祥艳课例一：（人教版一年级语文下册识字8第一课时）三、读谚语，认生字1．学习第一句，认识“初、眉”。（1）课文第一句里有两个词形容了月亮的变化，找一找。（指名说，出示“娥眉月”“月团圆”）认识“眉”字。“眉”字下面
多媒体环境下小学语文低年级识字教学案例——《胖乎乎的小手》第一课时教学蒋春燕1 张海燕2(1宁夏回族自治区永宁县 东西玉小学；2宁夏回族自治区永宁县 纳家户回民小学)一、概述《胖乎乎的小手》一文是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小
