7.8米讨论：圆是轴对称图形吗？你怎么知道的？ 它有几条对称轴？ 你还有什么发现？“圆出于方，方出于矩。”-------《周髀算经》“圆出于方，方出于矩。”-------《周髀算经》6厘米圆,一中同长也。---------墨子解决实际问题：

文本资源圆的认识资 源 开 发文化资源设计意图:以上材料弥补了资源的不足，丰富了教材内容，同时也让教材内容直观化，体现了《课标》中资源与人们的 生活体验和知识结构紧密相关的教育理念。人教版数学六年级上册《圆的认识》说课说教学设计说板书设计说

谢谢聆听（1）在同一个圆内只可以画100条直径。 ( × ) （2）所有的圆的直径都相等。 （3）两端都在圆上的线段叫做直径。 （4）等圆的半径都相等。 (× ( )(× )√)2. 选择题：（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ A ）。A.

教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲 线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形和直线 图形的关系，这样不仅扩展了学生的知识面，从空间 观念方面来说，也进入了一个新的领域。（二）、学情分析认知分析：学生已经认识了长方形、正方形、 三角形

dord=2rr=d 2·O·O等圆的半径相等，直径相等。在同圆（或等圆）里所有的半 径都相与 半径的关系是：d = 2 r (直径等于半径的２倍） 或 r d (半径等于直径的一半 )22.画一个直径是5厘米的圆，并用字母O、r 、d分别

圆一、定长。 二、定点。规三、旋转一周。画2厘米圆012345直径 用字母 d 表示直径 d通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。9判断：哪条是圆的直径？不是直径。 因为它的 另一端不在圆上不是直径。 因为它两端都不在 圆上。1号 3号2

（2）把你们的发现， 准备与大家一起交流分 享。d活动二：一起动手 1. 请同学们在圆纸片上画出直径， 10 秒钟， 看能画出多少条？半径呢？ 2. 请同学们用直尺量一量画出的半径有多 少厘米？你发现了什么？直径呢？ 3. 请分四人小组讨论

长方形正方形 平行四边形 正方形 平行四边形 梯形直线图形三角形圆是平面上的一种曲线图形圆圆心O圆中心的一点叫做圆心，用字母O表示 。圆心连接圆心和圆上任意一点的线段叫做 半径，用字母r表示。• o在同一个圆里，有（ 无数 ）条半径， 它们

在观察、画图、操作等活动中感受并发现圆的有关 特征；知道什么是圆的圆心、半径、直径；能借助工 具画圆，能用圆规画指定大小的圆。通过观察、画图、比较、猜想等活动，进一步积累 认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。进一步体验图形与生活

·rO·想一想，直径与半径直径与半径之间可能存在什么关系？r r?r do想一想，直径与半径之间可能存在什么关系？r? dor r想一想：你会画一个直径是 4厘 米的圆吗？你准备怎么画 ?r?d=r+rdod=2rr=d÷2r半径 5厘米

三、简单应用 1、在一个边长 8 厘米的正方形里，画 一个最大的圆，这个圆的直径是( 8 ) 厘米，半径是（ 4 ）厘米。8厘米2、在一个长 6 分米、宽 4 分米的长方 形里，画一个最大的圆，这个圆的半径 是（ 2 ）分米。开放题 ：d=

联系生活，深化认识· 说教材 教学内容 教材简析 教学目标 教学重难点·说学习者特 征分析· 说教法和学 法· 说教学过程· 说板书设计· 说预设效果27圆，一中同长也。· 说教材

因此针对教材内容和学生实际，我制定的教学目 标为：二：教 学 目 标1.知识和技能方面：使学生在观察操作、画图等活动中感受 并发现圆的有关特征，知道什么是圆心、半径和直径，能 借助

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• （3）理解并掌握圆的特征，学会用圆规画圆是本 节课的重点，而自主、合作探究圆的特征是本节 课的难点。PPT课件3二、教法、学法• 本节课的基本思路是：初设情境，导入新课----

这样的队形对每个人公平吗?你认为他们应当排成什么样的 队形? 如果让你来画这个场地，你打算怎样来做？我的展示到此结束， 感谢大家的倾听， 欢迎提宝贵意见！人教版六年级数学上册课件-

填写下表。半径(r)20厘米3米7厘米0.12米3.9米直径(d)40厘米6米 14厘米 0.24米7.8米（三）解决问题，实践应用——我来用（二）深化练习1、老师带领同学们在操场做游戏，需要在 操场上画一个直径是10米的圆，可是没有这 么

•圆•动手把圆对折几次并且把折痕用笔画 一画，会发现什么？•圆心•O•圆中心的这一点叫做圆心。•圆心•连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。•直径•d• 通过圆心并且两端都在圆上的

33用 圆 规 画 圆2021/3/9授课：XXX34圆的画法： 定半径 定圆心 旋转一周❖1.把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离 （即半径）。❖2.把有针尖的一只脚固定在一点（即

圆不仅形态美，而且它还有内涵美。 从古至今，人们一直把圆视为圆满、美满 之意，用圆象征着团圆、和美。处中 处秋 团把 圆酒 天对 下嫦 悦娥 。，板书设计： 圆的认识圆点 o一个决定圆的位置半径 r 同圆内无数条，相等 决定圆的大小直径d