博仁十周年 权威师资 优质教学 博仁考研 第1页 2018年华南师范大学教育学考研科目 2018年华南师范大学教育学考研的同学们，现在已经是秋风习习的九月了，2018教育学考研这场持久战也进入了攻坚阶段，想要报考华南师范大学的同学需要了解考
华南师大学 333教育综合历年考研真题 2011年 一、名词解析 1.广义教育 2.教学 3.经典条件反射 4.多元智力理论 5.教育制度 6.教育的社会流动功能 二、简答题 1.我国教育目的的基本精神 2.孔子有教无类思想的价值 3.教学
选修课《教育学》模拟试题（一） 一、单选题（每题2分，共10分。） 1.被誉为“教育学之父”的是（） A.夸美纽斯 B.孔子 C.杜威 D.孟子 2．学校教育产生于（） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 3.学完某
华南师范大学全日制教育硕士考研学制 两年 如果有人利用你的柔软攻击你，利用你的善良欺负你，利用你的宽容践踏你，请不要哭泣。你的柔软善良宽容是你值得拥有更好生活的资本，也是你立于这世界真实的支撑。凯程华南师范大学全日制教育硕士老师给大家详细讲
第一章教育与教育学 学校教育： 学校教育与其他教育活动比较起来，最主要的区别在于：一是具有非常明显的专门化，学校教育是由专门的机构和专门的教职人员承担的，学校教育的任务是专门培养人；二是学校教育的可控性最强，具有明显的制度化。学校教育是有目
华南师范大学全日制教育硕士考研跨专业难度大不大 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 华南师范大学全日制教育硕士考研跨专 业难度大不大
华南师范大学全日制教育硕士小学教育专业考研经验——普通二本到华南师大 文｜陈YC/凯程网课学员 华南师范大学全日制教育硕士小学教育专业 刚刚赶完论文定稿，现在才来得及写经验贴。综合排名第二成功考取华南师范大学小学教育专业。我本科是双非院校，
华南师范大学全日制教育硕士参考书目及经验分享 (感谢凯程罗老师对本文的有益指导.) 华南师范大学创建于1933年，其前身是广东省立勷勤大学师范学院。华南师范大学是一所具有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等学科门类
2016年华南师范大学333教育综合考研真题 一、名词解释（每小题5分，一共30分） 1. 广义教育 2. 教育目的 3. 教学 4. 德育 5. 学习动机 6. 知识 二、简答题（每小题10分，一共40分） 1. 现代教育特点 2. 班主
华南师范大学全日制教育硕士学前教育专业考研经验——双非学渣的逆袭之路 文｜安XY/凯程网课学员 华南师范大学全日制教育硕士学前教育专业 一、基本情况 本科就读湖南二本师范学院，学前教育专业，大学是彻彻底底的学渣，班上排名30+，奖学金与我完
华南师范大学《教育学》在线作业题库（1）及 满分答案 1．第1题 教育学形成独立学科的标志是 A.卢梭《爱弥儿》 B.杜威《民主主义与教育》 C.赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》 D.福禄培尔《人的教育》 标准答案：C 2．第2题 教
第七章华南师范大学333教育综合真题汇编（2010—2017 年） 2017年华南师范大学333教育综合试题 一、名词解释（每题5分，共30分） 1.狭义教育 2.教育目的 3.德育 4.教科书 5.知识 6.学习动机 二、简答题（每题10
华南师范大学全日制教育硕士考研参考 书目录综合 愿意放弃才不会苦，适度知足才不会悔；记住感恩才不会怨，懂得珍惜才不会愧。凯程华南师范大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。凯程就是王牌的教育硕士考研机构！ 一、华南师范大学全日制教育硕士考研参
(1)、完全参与观察 指观察者隐瞒自己的真实身份和研究 目的，自然加入到被观察者群体中进行的 观察。 完全参与观察能深入地了解到被观察 者的真实资料，但如果参与过深，又往往 容易失
学校简介华南师大始建于1933 年，是广东省属高校中第一所国家“211 工程”重点建设大学。由广东省立勷勤大学师范学院发展成为独立的广东省立文理学院，与国立中山大学遥遥相对，成为 20 世纪 30 年代至 40 年广东的两座最高学府，与国立
第一章心理学概论1、心理是人脑的机能，脑是心理的器官。是人脑对客观现实的反映。心理在实践中发生、发展。2、人的心理现象主要包括认知活动、情意活动和个性心理三个主要方面。三者是相互依存，相互影响，紧密联系在一起的。认知过程：个体获取知识和运用
第一章心理学概论1、心理是人脑的机能，脑是心理的器官。是人脑对客观现实的反映。心理在实践中发生、发展。2、人的心理现象主要包括认知活动、情意活动和个性心理三个主要方面。三者是相互依存，相互影响，紧密联系在一起的。认知过程：个体获取知识和运用
一、名词解释1、设计教学法克伯屈（进步教育着名的教育家,设计教学法之父），设计教学法（理论基础是桑代克的联结主义心理学）：1，强调有目的的活动是设计教学法的核心，儿童自动的、自发地有目的学习是设计教学法的本质；2，取消分科教学，取消现有的教
