二次函数复习课教学案例分析 一、复习课的目的是通过用多种方法求二次函数的解析式,从而培养学生的一题多解能力及探索意识. 二、教学目标： 1.理解二次函数的意义；会求二次函数的解析式； 2.通过变式教学，培养学生思维的敏捷性、广阔性、深刻性；
初中数学《二次函数》的教学案例分析及反思 一、教材研读与剖析 １．教材分析：本节课内容是在学生学习了一次函数、反比例函数等基础上的学习. 本章我们研究的是二次函数，要求学生通过探究实际问题与二次函数的关系，掌握利用顶点坐标解决最大值（或最小
《二次函数》教学案例 一、教学目标: 1.通过探索归纳理解二次函数的定义. 2.能据实际问题，列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。 教学重点：对二次函数概念的理解 教学难点：由实际问题确定二次函数关系式，并求出自变量的取值范围
第 14周第 1课时总第 43课时 课题：二次函数的定义 【学习目标】 1.经历对实际问题情境分析确定二次函数表达式的过程，体会二次函数意义； 2.了解二次函数关系式，会确定二次函数关系式中各项的系数。 【学习重难点】 重点：二次函数的概念
二次函数的应用教学案例 一、教学目标 1.知识目标：学生能够利用二次函数与一元二次方程的关系求解；能够利用二次函数图象解决实际问题，从而熟练运用数形结合的方法解决问题。 2.技能目标：培养学生根据实际情况把二次函数转化为方程进行而解决问题的
高中数学新课程创新教 学设计案例二次函数 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】 10 二次函数 教材分析 二次函数是重要的基本函数之一，由于它存在最值，因此，其单调性在实际问题
初中数学《二次函数》的教学案例分析 一、教材研读与剖析 １．教材分析：本节课内容是在学生学习了一次函数、反比例函数等基础上的学习. 本章我们研究的是二次函数，要求学生通过探究实际问题与二次函数的关系，掌握利用顶点坐标解决最大值（或最小值）问
《二次函数与一元二次方程关系》教学案例 一、教学目标： 1．经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，体会方程与函数之间的联系． 2．理解抛物线交x轴的点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系，理解何时方程有两个不等的实根、两个相等的实
《二次函数的图像及性质》教学案例反思【课堂实录】 教师：同学们，我们上一节课一起研究了二次函数的表达式，那么我们一起来回忆一下表达式是什么? 学生齐答：y=ax2+bx+c(a,b,c是常数，a不为0) 教师：好，那么请同学们在黑板上写出一
一元一次方程与二次函数之间的关系教学案例一、教材分析： 本节是（人教版）九年级上册第二十一章第二节，这节课是在学生学习了二次函数的概念、图象、性质及其相关应用的基础上，进一步探索二次函数与一元二次方程的关系，教材通过小球飞行这样的实际情境，
二次函数的最值几何应用教学案 【教学目标】 1．理解二次函数c bx ax y ++=2的图象和性质在平面几何问题中的应用，特别是用来求几何图形面积的最大值或最小值． 2．理解二次函数在求解几何问题中的一般方法和步骤． 【重点、难点】 重点
二次函数单元教学反思 第二十六章《二次函数》是学生学习了正比例函数、一次函数和反比例函数以后，进一步学习函数知识，是函数知识螺旋发展的一个重要环节。二次函数是描述变量之间关系的重要的数学模型，它既是其他学科研究时所采用的重要方法之一，也是某
二次函数 y=ax²的图像和性质教学目标 知识能力目标： 1）、能用描点法画二次函数的图像； 2）、通过图像发现和研究二次函数的性质。 过程与方法目标： 1）、经历探索和发现二次函数图像的特点和性质的过程； 2）、体会数形结合思想在数学中的
初中数学《二次函数》教学的案例分析 甘肃省华亭县西华初中 张 伟 新课程标准指出，教师的教学研究本质上是全心全意为教学本身服务的，它的使命就是认识教学、改进教学、完善教学。古人云：“凡事预则立，不预则废”。 数学教师要想在实际教学中避免单调
九年级数学《二次函数》教学案例 课 题：二次函数的图像与性质 课 时：第三课时 课 型：新授课 教学目标： 1、继续巩固用描点法画出二次函数y=ax 2的图像，并能通过图像认识二次函数y=ax 2的性质； 2、会画k ax y +=2、2)
人教版九年级数学（下）第二十六章 二次函数课时教学案 26．1二次函数（一） 一、学习目标 1．知识与技能目标： （1）理解并掌握二次函数的概念；（2）能判断一个给定的函数是否为二次函数，并会用待定系数法求函数解析式；（3）能根据实际问题中
九年级数学《二次函数》教学案例课 题：二次函数的图像与性质 课 时：第三课时 课 型：新授课教学目标：1、继续巩固用描点法画出二次函数y=ax 2的图像，并能通过图像认识二次函数y=ax 2的性质；2、会画k ax y +=2、2)(h x
《二次函数的图像及性质》教学案例反思【课堂实录】教师：同学们，我们上一节课一起研究了二次函数的表达式，那么我们一起来回忆一下表达式是什么?学生齐答：y=ax2+bx+c(a，b，c是常数，a不为0)教师：好，那么请同学们在黑板上写出一些常数
二次函数考点1：二次函数的图像与性质、图象与系数的关系1. 二次函数的定义：如果y=ax 2+bx+c(a,b,c 是常数，a ≠0),那么，y 叫做x 的二次函数。当b=c=0时，y=ax 2（a ≠0）叫做最简二次函数。2. 二次函数解
《二次函数》教学案例一、教学内容:怎样求二次函数解析式二、教学重点：求二次函数解析式的几种方法。难点：二次函数解析式的求法。三、教学案例过程:问题:已知二次函数的图象过点(1,0),与Y轴交与点（0,3），对称轴是直线x=2,求它的函数解析
