五年级上册积的近似数.ppt

第1单元小数乘法第6课时积的近似数【教学内容】：教材P11例6及练习三第1、2、3题。【教学目标】：知识与技能：使学生掌握用“四舍五入”法取积的近似数。过程与方法：利用已有知识经验，让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近似数，并培养学生自

小学数学人教版五年级上册第二单元 商的近似数

积的近似数记得要“四舍”“五入”哟!一、填空：1、6．9628保留整数是（）；保留到十分位是（）；保留两位小数是（）；保留三位小数是（）2、求一个小数的近似数，如果保留三位小数，要看小数第（）位。3、4.3×0.83的积是（），保留两位小数

第一单元积的近似数课堂作业班级：姓名：评价：一、填一填。1、6．9628保留整数是（）；保留到十分位是（）；保留两位小数是（）；保留三位小数是（）2、求一个小数的近似数，如果保留三位小数，要看小数第（）位。3、4.3×0.83的积是（），保

积的近似数一、填空：1、6．9628保留整数是（）；保留到十分位是（）；保留两位小数是（）；保留三位小数是（）.2、求一个小数的近似数，如果保留三位小数，要看小数第（）位。3、4.3×0.83的积是（）位小数，5.5×2.2是（）位小数。4

18四、全课总结，畅谈收获19五、作业练习课堂作业： 练习三第1题第（2）小题、第3题。家庭作业： 练习三第1题第（1）小题、第2题。20人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细

积的近似数记得要“四舍”“五入”哟!一、填空：1、6．9628保留整数是（）；保留到十分位是（）；保留两位小数是（）；保留三位小数是（）2、求一个小数的近似数，如果保留三位小数，要看小数第（）位。3、4.3×0.83的积是（），保留两位小数

小学数学五年级上册《商的近似数》说课稿一、教材分析求商的近似数是九年义务教育小学五年级数学教科版第九册第二单元的内容，在学习小数除法的基础上学习的。商的近似值，一般是采取“四舍五入”法截取，前面已学过积的近似值截取，对商的近似值截取，有一个

第1单元小数乘法第6课时积的近似数【教学内容】：教材P11例6及练习三第1、2、3题。【教学目标】：知识与技能：使学生掌握用“四舍五入”法取积的近似数。过程与方法：利用已有知识经验，让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近似数，并培养学生自

第3单元小数除法第7课时商的近似数【教学内容】：教材P32例6及练习八第1、2、3、8题。【教学目标】：知识与技能：能理解商的近似数的意义。过程与方法：掌握小数除法计算中用“四舍五入”法求商的近似数的一般方法。情感、态度与价值观：培养学生在

返回积的近似数3.一种大米的价格是每千克3.85元，买 2.5 kg应付多少钱？总价=单价×数量3.85×2.5 = 9.625（元）≈ 9.63（元） 答：买2.5 向kg百应分

在实际应用中，应该根据需要按 “四舍五入”法保留一定的小数 位数，求出积的近似数。三、巩固练习，强化认知补充题： 将“1.35×0.96”的积用“四舍五入”法保留两位 小数，所得的

五年级上册近似数计算练习卷Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】积的近似数一、填空：1、6．9628保留整数是（）；保留到十分位是（）；保留两位小数是（）；保留三位小数

情景导入在实际应用中，小数乘法的积往往不需要保留很多 的小数位数，这时可以根据需要，按“四舍五入” 法保留一定的小数位数，求出积的近似数。人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的 嗅觉

积的近似数一、填空：1、6．9628保留整数是（）；保留到十分位是（）；保留两位小数是（）；保留三位小数是（）.2、求一个小数的近似数，如果保留三位小数，要看小数第（）位。3、4.3×0.83的积是（）位小数，5.5×2.2是（）位小数。4

1.496亿千米约等于1.50亿千米（精确到百分位）。（3）引导学生思考：这里近似数1.50末尾的0可以去掉吗？为什么？比较近似数1.5和1.50哪个更精确些？在学生思考后明确：一

A101、计算下面各题。0.8×0.9 得数保留一位小数 1.7×0.45 得数保留两位小数A112、判一判1.015保1.留36一保位留小一数位后小可 以写成1数.0,约也等可于

5例1同学们浇树。浇了206棵松树，浇了284棵 杨树。求这两个数的近似数。284 ≈ 300读作：284约等于300想： 十位上的8满5，把十位、个位 上的数改写成0，向百位进1

一、填空：1、6．9628保留整数是（）；保留到十分位是（）；保留两位小数是（）；保留三位小数是（）.2、求一个小数的近似数，如果保留三位小数，要看小数第（）位。3、4.3×0.83的积是（）位小数，5.5×2.2是（）位小数。4、一个两位