小学一年级语文口语交 际 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL- 小学一年级语文口语交际《我会拼图》教案 教材分析： 《我会拼图》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的口语交际内容。本课是一次制作交流，图
一年级语文上册“口语交际” 汇总 第1单元我说你做 一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。 指令： 请你抬起一条腿。把铅笔放到文具盒礼，把书合上，然后做端正…… 注意： 1.会听（注意听别人说话）。 2.会说（大声说，让别人听得见）。
小学一年级口语交际练习题及答案 1、说说你在家里都会做些什么？ 2、你做过哪些游戏，你觉得什么游戏最有趣？ 3、你喜欢哪个季节？为什么？ 4、看看夜晚的天空，把看到的说给同学听 5、说说我的前面是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿后面是：＿＿＿＿＿＿＿
4.无论说话声音 是大还是小，我们都 要保证吐字清晰、内 容明了，让听话人能 听清楚、听明白。图中人物说话声音的大小合适吗？交际范例在电影院看电 影时，说话时要尽 量压低声音，不要 影响其他人观影。在课堂上回答老师的提问，声音要大， 让老师
一年级语文上册口语交际 《小兔运南瓜》教学设计 依安县第四小学杜红梅 教学目标： 1、引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。 2、组织学生看图能讲出通顺流利的语句，并能看图想象编故事。 3、创设各种情境，
一日之 计 在于 晨。yí cùn ɡuānɡ yīn yí cùn jīn一寸 光 阴 一 寸 金，cùn jīn nán ｍǎi cùn ɡuānɡ yīn寸 金 难 买 寸 光 阴。珍惜时间zhāo qǐ zǎo yè mián ch
交际示范在图书馆或阅览室，应小声说话，因为大家都在 认真读书，只有小声说话才不会打扰别人。这里没人，你可以坐 在这儿！请问，这里有 人吗？我可以 坐在这里吗？在教室里，一个小朋友正在给同学们讲故事，他 应大声说话，否则同学们就听不清楚了。一
口语交际“用多大的声音”教学设计 海晏县寄宿制民族小学 周菊 口语交际“用多大的声音”教学设计 一、教材与学情分析 本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材
部编版语文一年级上册教案-口语交际 口语交际：我们做朋友 课时目标 1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。 2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3．在交际互动中，使学生能初步说清自
谈谈一年级上册的口语交际教学 一、教学的关键——理解“口语交际”内涵，进一步拓展教学思路 什么叫“口语交际”？“口语交际”与“听话、说话：有什么区别？这是我们进行“标准本”口语交际教学首先要遇到的问题，也是必须要解决的问题。否则，我们将无所
备课笔记（2019-2020学年度第一学期） 科目：口语交际 年级：一（2）班 授课教师：王静芸 学校：牛埠中心小学 一年级上册口语交际教学计划 一、学生基本情况分析： 部分家庭生活条件比较好，家长较重视自己孩子的教育。多数学生上过幼儿园大
部编小学一年级语文上册第一单元口语交际“我说你做”教案设计第一单元口语交际“我说你做”教案设计教学目标：1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别
一年级语文口语交际 一、自我介绍 跟同学介绍一下，自己叫什么名字？今年几岁？自己的名字是谁给起的？为什么起这个名字？ （这是一年级孩子第一次接受口语交际训练，要鼓励孩子大胆到讲台前当众讲话，做到音量适中，口齿清晰，说话连贯通顺，鼓励孩子活跃
一年级上册《口语交际》教案人教版一年级上册《口语交际》教案人教版《我们的画》教学设计 [教学目标] 1、能讲清楚自己画了什么，会用欣赏的眼光评论朋友的画，并友好地提出建议。 2、创设情境，激发学生相互交流的兴趣，乐于发表自己的看法，善于向别
一年级上册口语交际《介绍自己》教学设计教学目标：1.知识与能力：根据提示的主要内容，能用几句连贯的话学会自我介绍，上台介绍举止大方，语音适中，说话清晰统统、通顺，不重复、不结巴。2.方法与过程：创设情境，通过听”、“说”、“问”、“评”等活
