自主学习阅读课本98——99页、成长资源76页， 思考下列问题： 1.什么是铵盐? 2.铵盐有哪些主要物理性质？ 3.铵盐的化学性质表现在哪些方面? 4.如何检验NH4+ ?展示交流1.什么是铵盐? 2.铵盐有哪些主要物理性质？ 3.铵盐的
• 用湿润的红色的石蕊试纸放入试管口，进行验满。• 实验结束，停止反应，处理尾气，拆装置。A6• 实验室制NH3不能用NaOH、KOH代替Ca(OH)2。因为 NaOH、KOH是强碱，具有吸湿性(潮解)易结块，不 易与铵盐混合充分接触反应。
6பைடு நூலகம்精选注意事项• 实验室制NH3不能用NaOH、KOH代替Ca(OH)2。因 为NaOH、KOH是强碱，具有吸湿性(潮解)易结块， 不易与铵盐混合充分接触反应。又KOH、NaOH具 有强腐蚀性在加热情况下，对玻璃仪器有
实验室制取氨气的原理是通过铵盐与碱的反应来生成。具体来说，采用2NH4Cl和Ca(OH)2作为反应物，在加热条件下进行反应，生成CaCl2、2H2O和2NH3。这一化学反应方程式表达了制取氨气的基本过程。在实验装置方面，采用固固加热制气装置
氨气的实验室制备1实验目的• 使学生知道氨气的工业制法和主要用途。 • 使学生了解实验室里制取氨气的一般原理并直观地感受并掌握氨气的主要性质。 • 通过实验探索过程体验，培养学生的自主研究精神和创新、归纳自学能力。2实验原理•氨气是实验室与
氨气的实验室制法 实验目的： 1.、掌握氨气的实验室制法，初步掌握氨气的性质及有关实验现象。 2、进一步练习使用固固加热制取气体的操作。 实验原理： 1、实验室用消石灰与氯化铵在加热的条件下，反应制取氨气：Ca（OH）2+2NH4Cl=Ca
五、实验的操作步骤及现象❖ 按图连接好实验装置，并检查气密性。❖ 称取适量消石灰和氯化铵粉末，混合，将混合好 的固体有纸槽送入试管底部，连接好装置，加热。❖ 用湿润的红色的石蕊试纸放入试管口，进行验满。视频演示实验记录实验过程实验现象固体减
3、收集：向下排空气法4、验满： ①、湿润的红色石蕊试纸 ②、蘸有浓盐酸的玻璃棒5、干燥：用碱石灰或生石灰在干燥管 或U型管中干燥。6、吸收：用水浸湿的棉花团U型管干燥管思考2还有哪些方法可以制备NH3？1、加热浓氨水△NH3·H2ONH3
氨气实验室制法整理课件1NH3的实验室制法（2N1）H原4C理l+：C铵a盐(O+H碱)2—△=—CNHaC3 l2+2H2O+2NH3↑（2）装置： 固固加热制气装置（3）集气方法： 向下排空气法 （4）验满方法：①将湿润的红色石蕊试纸置
高中化学达标课 氨气的实验室制取 教 案 2013年12月24日 普通高中课程实验教科书人教版化学（必修1） 第四章非金属及其化合物 第四节氨硝酸硫酸 第1课时 一、教学目标 知识与技能： 1、掌握实验室制取气体的基本操作方法； 2、巩固有
实验室制取氨气主要采用三种方法。首先是加热铵盐和碱的固体混合物，如2NH4Cl和Ca(OH)2在加热条件下反应生成CaCl2、2NH3和2H2O。此方法与实验室利用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气的装置类似。其次，可以通过加热浓氨水来种方法是将
实验室制取氨气★方法1：用固体铵盐和强碱 （通常是消石灰）加热。★方法2：在生石灰（或烧碱） 中加入氨水。★方法3：直接加热浓氨水。方法1：用湿润的红色石蕊试纸，试纸变红。方法2：
氨气实验室制法的研究与改进吐逊阿衣·艾买提（一）氨气的实验室制取方法一1、实验仪器和药品仪器:铁架台、铁夹、酒精灯、木砖、试管、试管塞、三通管、橡胶管、止水夹、橡皮筋、玻璃导管、集气瓶、双孔橡皮塞、药匙、火柴。药品:氯化铵、消石灰、红色石蕊
氨气的实验室制备1实验目的• 使学生知道氨气的工业制法和主要用途。 • 使学生了解实验室里制取氨气的一般原理并直观地感受并掌握氨气的主要性质。 • 通过实验探索过程体验，培养学生的
.注意事项• 实验室制NH3不能用NaOH、KOH代替Ca(OH)2。因 为NaOH、KOH是强碱，具有吸湿性(潮解)易结块， 不易与铵盐混合充分接触反应。又KOH、NaOH具 有
氨气的实验室制法实验目的，用品，原理• ⑴实验目的：学习实验室制取氨气的方法。实验用品： 铁架台，铁夹，酒精灯，两个 大试管，棉花；氯化铵固体，氢氧化钙固体。⑵ ⑶实验原理： 2NH4Cl ＋ Ca（OH）2 ＝ CaCl2 ＋ 2NH3
合成氨实验(一)实验目的1、 初步掌握演示合成氨实验的成败关键和操作技能。2、探讨、研究提高该实验成功率和演示效果的具体方法。（2） 实验用品铁架台（附铁夹），Y形试管，附导管橡皮塞，反应管，直角导管，橡皮管，烧杯，酒精灯，锥形瓶，研钵，镊
氨气的实验室制备.实验目的• 使学生知道氨气的工业制法和主要用途。 • 使学生了解实验室里制取氨气的一般原理并直观地感受并掌握氨气的主要性质。 • 通过实验探索过程体验，培养学生的
