有理数的混合运算练习题(含答案)（大综合17套） 有理数混合运算练习题及答案 第1套 同步练习（满分100分） 1．计算题：（10′×5=50′） （1）3．28-4．76+121-4 3 ； （2）2．75-261-343+13
第2课时 有理数与无理数 【基础巩固】 1．判断题． (1)一个整数不是正数就是负数． ( ) (2)最小的整数是0． ( ) (3)负数中没有最大的数． ( ) (4)自然数一定是正整数． ( ) (5)有理数包括正有理数、0和负有理数．
8 844米 珠穆 朗玛 峰 海平面的高度用什 么数表示？海平面 -155米 吐鲁番盆地相反意义的量请你举出几对相反意义的量．正数和负数对于一对意义相反的量，我们规定一种意义的量为正，用过去学过的数（零除外）表示，叫做正数；与它意义相反的量
广东专用201X年秋七年级数学上册第一章有理数第17课时乘方1习题讲评课件 新人教版在线下载,格式:ppt,文档页数:1
返回目录3. (10分) 把(-1.3)×(-1.3)×(-1.3)×(-1.3)写成乘方运算的形式， 并指出底数、指数是什么.解：(－1.3)×(－1.3)×(－1.3)×(－1.3) ＝(－1.3)4，其中底数是－1.3，指数是4.返回
有理数压轴题 1、重庆高速公路养护小组，乘车沿南北向公路巡视维护，如果约定向北为正，向南为负，当天的行驶记录如下（单位：千米）：+17，-9,+7，-15,-3，+11，-6，-8，+5，+16， （1）养护小组最后到达的地方在出发点的哪个
（3）一个数前面加上一个“+”号，得到的仍是这个数，一个数前面加上一个“ ”号，得到的是这 个数的 。-3．绝对值的概念： 数轴上的点到原点的距离叫做这个点表示的有理数的绝对值。 4．求一个数的绝对值 （1）正数的绝对值是它本身；4（2）负
有理数整章复习 【本讲教育信息】 一、教学内容 有理数整章复习 二、知识要点 1.知识点概要 ⑴理解有理数的意义，会判断一个数是正数还是负数，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量. ⑵认识数轴，会用数轴上的点表示有理数，能借助数轴，了解相
先定符号，再算绝对值。有理数的加减法2.加法练习 先定符号，再算绝对值。①同号相加：(+5)+(+3) = +(5+3) = 8 （-5）+（-3）= -(5+3）= - 8②异号相加 5+（-3）= +（ 5 -3）= 2 -5 +（+3
数学课教案 有理数分类 （1）有理数：包括整数和分数，（2）有理数还可分为正有理数、0和负有理数； 有理数的分类： ★注意：1、“非”的应用：“非”表示不的意思 非正数：0和负数；非负数：0和正数； 非负整数：0和正整数 非正整数：0和负整
凤泉区七年级数学上册导学案（总第17课时） 课题1．5．1有理数的乘方(第1课时) 学习目标 1、我能说出有理数乘方的意义； 重点2、我会进行有理数乘方运算。 学习流程 一、自学导学 （一）、知识链接（趣味引入） 1、看下面的故事：从前，有
第 2 讲有理数的加减 知识定位 讲解用时：3分钟 A、适用范围：人教版初一，基础一般； B、知识点概述：本讲义主要用于人教版初一新课，本节课我们要学习有理数的加法，有理数的减法；核心部分是有理数加减法的混合运算。 知识梳理 讲解用时：20
有理数的混合运算练习题(含答案)（共17套） 有理数混合运算练习题及答案 第1套 同步练习（满分100分） 1．计算题：（10′×5=50′） （1）3．28-4．76+121-4 3 ； （2）2．75-261-34 3+132
(2)(1 ? 1 ? 1 )?12 3 6 12＝1?12? 1?12? 1 ?12＝4? 2?1＝1. 3 6 127.计算：( 1 ?1)? ( 1 ?1)? ( 1 ?1)
答案：3.84 × 105 解析：384000 = 3.84 × 105km．故答案为3.84 × 105．km．23. 2000年全国第五次人口普查资料表明，我国的人口总数为12.9533亿人，用科学记数法表示为人(保留两个有效数字)．
七年级数学(上) 第二章 有理数 第17课时 有理数的混合运算(一) 1．计算()11555 5⎛⎫⨯-÷-⨯ ⎪⎝⎭ 的结果为 ( ) A ．1 B ．25 C ．－5 D ．35 2．下列运算中，正确的是 ( ) A ．－22÷(－2)
第2课时有理数的混合运算情景导入置疑导入归纳导入复习导入类比导入悬念激趣情景导入活动内容:多媒体展示24点游戏的画面.游戏规则:从一副扑克牌(去掉大小王)中任意抽取4张,根据牌面上的数字进行混合运算(每张牌只能用一次),使得运算结果为24或
有理数中考要求重难点1． 掌握有理数有关分类、数轴、相反数、近似数、有效数字和科学计数法等有关概念 2． 熟练去括号法则，以及有理数的有关运算课前预习数学符号的由来在文明和科学的发展过程中，人类创造用符号代替语言、文字的方法，这是因为符号比
