《枫树上的喜鹊》第二课时教学设计 教学目标： 1、指导书写“教、游、戏、母”4个字。 2、默读课文，理解课文内容，能根据情景展开想象，把想到的内容写下来。 教学过程： 一、复习导入，激发“喜欢”之情 1、出示词语，指名认读： 渡船、绿荫、遮
课题名称： 二年级下册第9课《枫树上的喜鹊》 教学目标： 1.认识“渡、荫”等9个生字；会写“姨、便、教、母”4个生字。 2.在故事情境中有滋有味地朗读课文，感受课文富有童趣的、纯净透明的语言。 3.根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来
9、枫树上的喜鹊 （第二课时） 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文中的对话内容。 2、理解课文内容，借助对课文中喜鹊一家在枫树上快乐生活的情形的想象与描述，感受童真童趣，懂得人、动物、自然之间需要和谐相处的道理。 3
枫树上的喜鹊 教学内容: 《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。但是这篇童话又与众不同的地方在于，一般的童话大都采用第三人称叙述，讲述者是置身事外的。而
9枫树上的喜鹊 教学目标 采用师生间变换节奏读，并由读到想，读思结合。 引导他们尝试去发现一些语文知识，感叹号的惊喜，省略号的遐想，体会不同标点符号朗读语气的不同。 教学重难点 体会不同标点符号朗读语气的不同，进行角色转换，续编故事。 教学
9、枫树上的喜鹊 （第二课时） 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文中的对话内容。 2、理解课文内容，借助对课文中喜鹊一家在枫树上快乐生活的情形的想象与描述，感受童真童趣，懂得人、动物、自然之间需要和谐相处的道理。 3
《枫树上的喜鹊》教学设计 教学目标 默读课文，理解课文内容，能依据情境展开想象，把想到的内容写下来。 教学重点 默读课文，理解课文内容。 教学难点 能依据情境展开想象，把想到的内容写下来。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件、头饰。 教学过
喜鹊阿姨都教小喜鹊什么了？再想想喜鹊阿姨还教喜鹊什么？ 喜鹊阿姨站在她的鸟窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母…… 喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟如何飞，一会儿教他们如何寻找虫子，一会儿教他
二年级语文下册《枫树上的喜鹊》第二课时的教学反思 人教版二年级语文下册《枫树上的喜鹊》第二课时的教学反思 《枫树上的喜鹊》是部编本第四单元课文。本文讲了小作者喜欢站在枫树下看喜鹊一家，由喜鹊一家的叫声中，想象到的喜鹊妈妈和喜鹊宝宝们的日常生
交流分段情况第一部分(第1自然段)交代故事发生的地点、事件。第二部分(第2－4自然段)写“我”喜欢树上的喜鹊阿姨和 喜鹊弟弟们。第三部分(第5－13自然段) 写喜鹊阿姨教孩子学知识。初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了作者对小动物
《枫树上的喜鹊》教学设计教学目标：1.认识“渡、蔽”等7个生字；会写“伞、抬”等8个字；会写“喜欢、好像”等11个词语。2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。4.通过朗读课文，体会“
9 枫树上的喜鹊一、下列加点字的注音完全正确的一项是（）。A.拼．音（pìn）不懂．（dǒng）B.隐蔽．（bì）答案．（àn）C.渡．口（dù）山冈．（giāng）二、看拼音，写字词。喜鹊ā yí（）在树上jiāo（）它的孩子们正在学习拼
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。 “我”为什么称呼小喜鹊为“喜鹊弟弟”“喜鹊弟弟”这个称呼表达了“我”对小喜鹊的喜爱之情。我看见喜鹊阿姨站在她的鸟窝边，一会儿教喜鹊弟
9 枫树上的喜鹊（2课时）第一课时教学目标1.认识本课“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8个生字，理解“渡口、遮蔽”等词语的意思。2.朗读课文，理解课文内容，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。重点难点重点：认识9个生字，会写8个生字。难
二年级下册语文《枫树上的喜鹊》第二课时教学设计教学目标：1. 能够正确，流利，有感情地朗读课文。了解喜鹊阿姨是如何教喜鹊弟弟的。（重点）2. 体会“我”对喜鹊的喜爱之情。（难点）3. 感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。课程总体设计思路：1
喜鹊阿姨看到太阳从山冈 后面升上来后，是如何教 小喜鹊的？今天早上，太阳从……我看见喜 鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳， 问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”…… 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：
国学诵读弃膻在庭际，双鹊来摇尾。欲啄怕人惊，喜语 晴光里。何况佞幸人，微禽解如此。——《喜鹊》皮日休 （唐）走进中华传统文化【谜语】 头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实它受人喜爱
《枫树上的喜鹊》第二课时教学设计教学目标：1、指导书写“教、游、戏、母”4个字。2、默读课文，理解课文内容，能根据情景展开想象，把想到的内容写下来。教学过程：一、复习导入，激发“喜欢”之情1、出示词语，指名认读：渡船、绿荫、遮蔽、撑船、拼音
《枫树上的喜鹊》PPT课件(第二课时) -完美 版《枫树上的喜鹊》PPT课件(第二课时) -完美 版我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。 “我”为什么称呼小喜鹊为“喜鹊弟
