二年级下册找规律课件小兔、青蛙、猴子、小狗开运动会，分四个 小队进行接力赛。每一个队是前一个队中的第几个 动物排到最后面去了？第一小队：第二小队：第三小队： 第四小队：第一小队小狗排在最前面。第二小队里，在第一小队里 排第一的小狗跑到最后去
人教版小学数学二年级下册《找规律》教 学设计 《找规律》教学设计 教学内容： 教版二年级数学下册页，本课时的教学的内容是义务教育课程标准实验教材二年级下册第九单元第一课时内容。 教学设计理念: 学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有
（北京版）二年级数学下册教案 探索规律 教学要求： 1.知识与技能：通过观察，找到两个算式之间的联系与区别。 2.过程与方法：再通过计算，发现两个算式的积相等。从而引发学生的好奇心，激发学生探索规律的迫切欲望，体验数学活动充满着探索与创新。
一个正方体的六个面上分别写着1、2、3、 4、5、6.根据下面排放的三种情况，判断 每个数字对面上的数字是多少。请你们想一想，通过参与今天的学习活动， 你有什么收获呢？笑笑淘气奇思淘气笑笑奇思他们分别买的是哪种雪糕？我吃的不是巧克力味的，
西师版二年级下册数学3.4.1探索规律（一）教学内容： 教科书第49--51页例1、例2及课堂活动第1，2题，练习十第1，2题，事物的简单变化规律。 教学提示： 在本节课中，注重培养让学生把话说规范的习惯，学生在认识变化的规律时，可以先由老
探索规律 教学内容：探索规律。 教学目标： 1.能发现给定事物中隐含的简单规律，并作出适当的说明。 2.结合学习活动，培养学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。 教学重点：目标1。 教学难点：目标1。 教具准备：多媒体演示，实
小学数学西师版二年级下册 《探索规律》教案 教学目标 1、让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。 2、使学生在教学活动中充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。
《探索规律》教学设计 教学内容： 西师版小学数学二年级下册49页例1、例2及相应的练习。 教学目标： 1.让学生在情境中感受图形和事物的排列规律，并能根据规律对它们进行延续排列，培养学生初步观察、推理能力和创新意识。 2.让学生通过观察、思
找规律 教学内容： 义务教育课程标准数学（人教版）二年级下册第115页-116页 教学目标： 1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形和数的排列规律。 2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意
你还能发现其他的 规律吗?小组之间 互相说说.竖着看：每一竖行的（ 第一个 ）移到下一竖行的 （ 最下面）一个，其余三个依次往（ 上 ）移一格。墙面？？？？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ找一找地面的设计规律吧!小结：像这样几个图形按一定的规律不断
探索规律第2课时教学内容教科书第68~69页例3、例4。教学目标1．让学生经历探索简单排列规律的过程，体会找规律的方法。2．培养学生的观察能力和简单的推断能力，激发学生对数学学习的兴趣和创新意识。3．在活动中培养学生学和听的习惯，并让学生体
西师大版小学数学二年级下册 3.4探索规律 精品教案 (1)第1课时教学内容教科书第66~67页例1、例2及课堂活动。教学目标1．联系生活实际，通过现实生活情景，让学生体验到事物内
课堂探索 2（2）的规律是…… （3）的规律是…… （1）（2）（3）的规律都是……课堂巩固除了依次重复.......,数学中还有 其他的规律现象吗？课堂探索 3 先找规律，再填空。1、+1、= 2、3、5、8、_____有什么规律呢？课堂
《探索规律》教学设计重庆市江津区油溪小学校廖流鸿教学内容：西师版小学数学二年级下册49页例1、例2及相应的练习。教学目标：1.让学生在情境中感受图形和事物的排列规律，并能根据规律对它们进行延续排列，培养学生初步观察、推理能力和创新意识。2.
二年级数学下册《找规律》练习题1．仔细观察图形，第（4）幅图应怎样画？答案：这一题时可以制作一个如图（1）的圆形纸片，这题的规律就是把这个圆形纸片，按顺时针方向每次旋转90度，依次可得图（2）、图（3）、图1．仔细观察图形，第（4）幅图应怎
你有什么发现？图中的人和物都是 按规律排列的。一组小旗的规律是按1面 、 1面 为一组重复排列。仔小细旗观的察规小律旗是的1面排列、， 你1面发现，了又什1么面规律、？ 1面 ……二、探究新知再来看看美丽的 小花吧！我发现小花的排列规律是：
西师版二年级下册数学3.4.2 探索规律（二）教学内容：教科书第49--51页例3、例4及课堂活动第3题，练习十第3，4题及思考题，数的简单变化规律。教学提示：依据本节课探究性和活动性比较强的特点，可为学生设置丰富的、现实的、具有探索性的活
西师版二年级下册探索规律教案探索规律教学内容：P49—P50例1～4，课堂活动1.2.。教学目标：1.能发现给定事物中隐含的简单规律，并作出适当的说明。2. 2.结合学习活动，培养学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。3.教学
34 13 21 （2）1、1、2、3、5、8、‗‗、‗‗、‗‗。 （3）1、4、9、16、 ‗‗、 ‗‗。 25 36 活动要求： 1、仔细观察，它们有什么规律？根据自己的发 现
3.4.2 探索规律（二）教学内容：教科书第49--51页例3、例4及课堂活动第3题，练习十第3，4题及思考题，数的简单变化规律。教学提示：依据本节课探究性和活动性比较强的特点，可为学生设置丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在具体的活
