课程解读 一、学习目标： 1. 在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2. 掌握数位顺序表，能根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小

四年级《大数的认识》教案 本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。 学情分析： 1、学生对亿以内、亿以上数的

第一单元、大数的认识 知识要点 1、亿以内数的认识： 10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。 小结：相邻两个计数单位之间的进率是“十” 2、亿以内数的读法： （1）、从高位数读起，一级一级往下读。

亿 位千 万 位百 万 位十 万 位万 位千 位百 位十 位个 位⑨⑤(1)从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位(2)从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？(3)万位的右边一位是什么位？左边一位呢？个级:个位,十位,百位,千位。万

四年级上册《大数的认识》主题单元设计及思维导图 2.教师出示计算器，任意拨数，学生读出计数器上的数，并写下来。 二、探究万以上数的读写 1.提出问题：我们身边有哪些比“万”还大的数呢？学生展示课前从网络资源上查找到的资料。 2.全班交流探讨

《大数的认识》教学设计（第1课时） 教学目标： 1．知道生活中有比万大的数；认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位，掌握数位顺序表。 2．结合现实情境，

大数的认识. 1、亿以内数的认识： 10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。 小结：相邻两个计数单位之间的进率是.“十” 2、亿以内数的读法： （1）、从高位数读起，一级一级往下读。 （2）、万级的数

2019四年级大数的认识典型练习题 四年级数学备课组 【知识分析】 我们已经认识了一、十、百、千、万这些计数单位，比万更大的计数单位有十万、百万、千万、亿……这些计数单位除了有大小之分，还存在这怎样的关系？大数的读法与大数的写法在方法上有相

教学目标： 1．知道生活中有比万大的数；认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位，掌握数位顺序表。 2．结合现实情境，利用数位顺序表进一步体会“位值”的含

个级百十万 万万 千 百 十 个位 位位 位 位 位 位3 5 0 4 0 0 8 读作：三百五十万四千零八1 0 0 3 0 0 9 5 读作：一千零三万零九十五4 2 0 3 6 0 读作：四十二万零三百六十0的读法：每级末尾不管有几个

人教版四年级数学上册《大数的认识》教案教学目标：1．明白生活中有比万大的数；认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，明白亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，明白数级、数位，掌握数位顺序表。2．结合现实情境，利

大数的认识 1、亿以内数的认识： 10个一万是十万;10个十万是一百万;10个一百万是一千万;10个一千万是一亿。 小结：相邻两个计数单位之间的进率是“十” 2、亿以内数的读法： （1）、从高位数读起;一级一级往下读。 （2）、万级的数要按

一、数位顺序表（1）读数、写数的时候，要先分级，从右向左依次为个级、万级、亿级。（2）数位和计数单位一样吗？计数单位从右向左依次是：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……这些计数单位所占的位置叫做数位。（2）从低位到

大数的认识 1、亿以内数的认识： 10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。 小结：相邻两个计数单位之间的进率是“ 十” 2、亿以内数的读法： （1）、从高位数读起，一级一级往下读。 （2）、万级的数要

大数的认识 一、知识梳理 二、教学重、难点 三、作业完成情况 四、典题探究 例1 10个一千是（）10个一万是（）10个百万是（）10个千万是（）例2 2个6和3个0可以组成（）个不同的五位数。 A、4 B、5 C、3 例3 1891656

总复习一大数的认识一．填空不困难，全对不简单。1.一（个）、十、百、千、（）、……亿都是计数单位。2.10个一万是（）；10个十万是（）；（）个一百万是一千万；（）个一千万是一亿。3.十万里有（）个一万；一百万里有（）个一万；一千万里有（）

班级_______ 姓名___________ 学号______一、填空题1．10个一百是( )，100个十万是( )，一百万有( )个万。2．按照我国的计数习惯，从右边起（）个数为位一级，分为（）级，（）级，（）级。从个位起第( )位是万

班级_______ 姓名___________ 学号______一、填空题1．10个一百是( )，100个十万是( )，一百万有( )个万。2．按照我国的计数习惯，从右边起（）个数为位一级，分为（）级，（）级，（）级。从个位起第( )位是万

四年级上册《大数的认识》主题单元设计及思维导图2.教师出示计算器，任意拨数，学生读出计数器上的数，并写下来。二、探究万以上数的读写1.提出问题：我们身边有哪些比“万”还大的数呢？学生展示课前从网络资源上查找到的资料。2.全班交流探讨：比“万

大数的认识》教材分析北京市东城区西中街小学崔钰“大数的认识”是小学中整数认识的最后阶段。本单元是在学生认识和掌握了万以内数的基础上学习的，是万以内数的认识的巩固和扩展。万以上的数在日常生活和生产中应用广泛，是学生必须掌握的基础知识，也是学生