电子线路课程设计题目（模电、数电部分）一、锯齿波发生器二、语音放大电路三、可编程放大器四、数字频率计五、可调电源六、汽车尾灯控制电路2011．09一、设计一高线性度的锯齿波发生器要求：（1）利用555定时器和结型场效应管构成的恒流源设计一高

模拟电路课程设计心得体会内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）精选范文:《模拟电路》课程设计心得体会(共2篇)本学期我们开设了《模拟电路》与《数字电路》课，这两门学科都属于电子电路范畴，与我们

第1章常用半导体器件自测题三、写出图Tl.3所示各电路的输出电压值，设二极管导通电压U D=0.7V。图T1.3解：U O1=1.3V, U O2=0V, U O3=-1.3V, U O4=2V, U O5=1.3V, U O6=-2V。四

题目简介

模拟电路课程设计心得体会本学期我们开设了《模拟电路》与《数字电路》课，这两门学科都属于电子电路范畴，与我们的专业也都有联系，且都是理论方面的指示。正所谓“纸上谈兵终觉浅，觉知此事要躬行。”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不

第1章 常用半导体器件自测题三、写出图Tl.3 所示各电路的输出电压值，设二极管导通电压U D =0.7V 。图T1.3解：U O1=1.3V , U O2=0V , U O3=-1.3V , U O4=2V , U O5=1.3V , U

1 数字电子设计部分1.1 课程设计的目的与作用数字逻辑电路是实践性很强的一门学科，通过实践可以大大提高学生的理论水平和实际动手能力。通过本次课程设计，使学生能够巩固已学专业基础课的理论知识，锻炼学生的实践动手能力，培养学生对电子电路的设计

前言本次电子课程设计的主要内容分为数字电子部分和模拟电子部分。其中，数字电子部分为三位二进制加法计算器设计和串行数据检测器的设计；模拟电子部分为电压并联反馈电路和多级放大电路。《电子课设》，是电子技术实验教学中的一个重要环节，它以数字电子技

目录1 数字电子设计部分......................................... 错误！未定义书签。1.1六进制同步加法计数器1.1.1课程设计的目的1.1.2设计的总体框图1.1.3设计过程1.1.4设计的逻辑电

目录数字电子设计部分1.课程设计的目的与作用 (1)1.1课程设计的目的 (1)1.2课程设计的作用 (1)2.六进制同步减法计数器(无效状011 100) (1)2.1基本原理 (1)2.2系统设计框图 (2)3.六进制异步加法计数器（无

模拟电路试题一．二极管1.如图所示电路中，已知电源电压 E=4V 时,I=1mA。那么当电源电压 E=8V 时 , 电流I的大小将是______2.稳压管通常工作于______，来稳定直流输出电压截止区正向导通区反向击穿区3. 由二极管的伏

数电模电电子技术课程设计课程设计任务书目录1 数字电子设计部分 (2)1.1课程设计的目的 (2)1.2设计的总体框图 (2)1.3设计过程 (2)1.4设计的逻辑电路图 (7)1.5设计的电路原理图 (8)1.6实验仪器 (8)1.7实验

模电课程设计心得(精选多篇)第一篇：模电课程设计心得时间总是过得很快，经过一周的课程设计的学习，我已经自己能制作一个高保真音频功率放大器，这其中的兴奋是无法用言语表达的。学习模电这段时间也是我们一学期最忙的日子，不仅面临着期末考试，而且中间

电子课程设计第7题FET场效应管输出特性图示仪：董文亮学号：3160503013班级：电子信息工程16011.设计要求1．1基本要求1.1.1设计一可控恒压源电路，可输出0~5V电压。1.1.2设计一手动控制电路，每按一次键恒压源逐个循环输

第1章 常用半导体器件自测题三、写出图Tl.3 所示各电路的输出电压值，设二极管导通电压U D=0.7V。图T1.3解：U O1=1.3V , U O2=0V , U O3=-1.3V , U O4=2V , U O5=1.3V , U O

课程设计任务书目录1 数字电子设计部分 (2)1.1课程设计的目的 (2)1.2设计的总体框图 (2)1.3设计过程 (2)1.4设计的逻辑电路图 (7)1.5设计的电路原理图 (8)1.6实验仪器 (8)1.7实验结论 (8)1.8参考文

课程设计任务书目录２1 数字电子设计部分ﻩ1.1课程设计的目的 (2)1．2设计的总体框图 (2)1.３设计过程 (2)１.4设计的逻辑电路图 (7)1.5设计的电路原理图ﻩ81.6实验仪器 ........................

（4）抢答器具有定时（9秒）抢答的功能。当主持人按下开始按钮后，定时器开始倒计 时，定时显示器显示倒计时间，若无人抢答，倒计时结束时，扬声器响，音响持续1秒。参赛选手在设定时间（9

1 数字电子设计部分1.1 课程设计的目的与作用数字逻辑电路是实践性很强的一门学科，通过实践可以大大提高学生的理论水平和实际动手能力。通过本次课程设计，使学生能够巩固已学专业基础课的理论知识，锻炼学生的实践动手能力，培养学生对电子电路的设计

一、概述镍氢电池的设想在20世纪70年代开始有人提及，大量的研究集中在80年代，工业化生产从90年代开始。镍氢电池是由氢离子和金属镍合成，电量储备比镍氢电池多30%，比镍镉电池更轻，使用寿命也更长，并且对环境无污染。镍氢电池的缺点是价格比镍