成长的烦恼小学生作文10篇 人生不拥有艰辛，怎能饱含酸甜苦辣?同样的，成长中没有过烦恼，怎能真正地成长?今天小编就与大家分享成长的烦恼作文，仅供大家参考! 我的烦恼 每个人都有烦恼，我的烦恼是妈妈的唠叨。 一次，我把写毛笔字的纸放在写字桌上
五、实战训练，分小组评判作文• • • • 成长的烦恼 c同学 ①小时候，我拥有一颗“小时不识月，呼作白玉盘”的童真之心，还有着整天想 干吗就干吗的随心所欲的自由天地。童年，真可谓自由自在、无忧无虑。可是现在， 随着年龄的增长，我的烦恼也接
成长的烦恼 教学目标： 围绕“成长的烦恼”这一主题，敞开心扉，大胆倾诉自己心里话，写出烦恼是什么，因什么而烦恼。 重点： 通过具体的一件事例反映自己的“烦恼”，说得清楚、连贯、完整，应用多种表达方式，尤其是多种描写方法的合理应用，主要注意刻
小时候，身为小孩子的我，虽然生活地 会自在些，可是我却处处受着长辈与他人的约 束，走路时，有父母掺着；摔倒了，有父母扶 着。但是我知道，在自己长大了后，我就变成 大人了，与小时候不同了。就好比现在的我一 样，正在渐渐地成长着，我对凡事都已经
• •••六、小组代表班上交流，教师小结七、师生课堂小结： 1、通过这次作文评改，说说你有什么收获？2、教师小结：通过这次作文评改，我们应该明白： 写命题作文，材料的取舍必须切合题目，而且 材料要写得具体，力求做到典型；多个材料的 文章，还
成长的烦恼作文指导课 堂实录 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688] 《成长的烦恼》作文指导课堂实录 揭阳市空港区炮台镇石牌中学 许贤玉 《成长的烦恼》作文指导课堂实录 教学目标： 1、知识与能力
题目：成长的烦恼写作要求： 立意方面：（1）家庭方面（2）人际 关系（3）学习方面（4）身体心理。写成 长中遇到的学习生活、家庭生活、交友处 事等烦恼。展现性格，倾诉心声。 选材方面：找些影响你的情绪，有典 型意义的身边事例来写。 表达方面
照常规，去拿日记本。忽然，我发现日记本 被移动过，我顿时火冒三丈，一想便知道一 定是他们。我走出卧室，大声问他们是不是 看过我的日记？他们反而正大光明的说，了 解我的全部，是他们的义务。 3.叙述过程只讲清事件的经过，没有 根据中心的需要做
中午时间又有老师严加看管，不得自由，只有课间十分的“放风”时间才是自己的天地。说得难听一点，我的生活简直成了囚徒一般。▪⑤我老是想，一生中要是没有烦恼那该多好啊！可是老师说，长大了的人不可能没有烦恼的，相反，烦恼能催人成长。因此，关键是如何
《成长的烦恼》综合性学习［活动目标］1. 认识自我，正确对待成长中的烦恼，树立正确的人生关和价值取向，以积极的人生态度对待自我和生活，形成健全的人格。2. 了解他人的烦恼，能从多角度重新审视并评价自我。3. 学会沟通与理解，增进同学间互相合
《成长的烦恼》作文教案教学目标：１、训练学生“说”、“写”的能力，拓展学生思维空间。２、引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。教学过程：一、导语的设计：同学们，人生有一个美好的阶段，那便是青少年时期，这一阶段是一个人日趋完善的过程。
“唱什么歌儿？赶快写！”爸爸用电子琴般的 嗓音对我的耳膜开起了“摇滚音乐会”。我只能关 上门，一转身，我怔住了，看着橱顶上一张小时候 的照片，我这个从来不爱哭的女孩顿时知道了什么 是“伤感”：那是刚准备上小学的我在公园拍的， 左边有爸爸，右
《成长的烦恼》作文指导课堂实录揭阳市空港区炮台镇石牌中学许贤玉《成长的烦恼》作文指导课堂实录教学目标：1、知识与能力: 认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度面对烦恼。2、过程与方法:(1)审视自己的烦恼，重新评价自我，
成长的烦恼教学目标：围绕“成长的烦恼”这一主题，敞开心扉，大胆倾诉自己心里话，写出烦恼是什么，因什么而烦恼。重点：通过具体的一件事例反映自己的“烦恼”，说得清楚、连贯、完整1．应用多种表达方式，尤其是多种描写方法的合理应用，主要注意刻画人物
我是一个什么样的我：妈妈的乖乖女？活 力的青少年？还是路人眼中的疯狂少女？ 不，我就是我，我不必掩饰我自己，我是 一个活力的青少年。我不再受大人控制了， 我长大了。以后，不，从现在
如《我懂了妈妈的心》《那一件事改变了我》等⑤引用诗词法：运用所学过的与话题有关的古诗词、 名言、歌词等为题目。如《不想长大》 《天生我材必有用》等源自文库拟题欣赏成长的伙伴 成长滋
人生路上甜苦和喜忧 阳光总在风雨后 愿与你分担所有 乌云上有晴空 难免曾经跌倒和等候 珍惜所有的感动 要勇敢的抬头 每一份希望在你手中 谁愿常躲在避风的港口 阳光总在风雨后 宁有波
假如你不够快乐假如你不够快乐 也不要把眉头深锁 人生本来短暂 为什么 还要栽培苦涩汪国真诗歌欣赏打开尘封的门窗 让阳光雨露洒遍每个角落 走向生命的原野 让风儿熨平前额博大可以稀释忧
自 己 的情感丰富，热情 情绪波动较大，容易高涨失去控制影 子 ？珍惜友谊，渴望 感到孤独，不愿与人交际交往二、中心表达：可写与父母的冲突、老师的误解、同学的误会 等内容，写作中要写清烦恼的起因和自己的感 受，以达到与对方交流沟通的目的。三
