精选练习三图中的等臂杠杆处于水平位置并静止，B端 绳子的拉力F与A端重力G相比（ ）A. F=G；AOBB. F〈 G；C. F 〉G； D. 无法比较。G F提示精选练习四图中的等臂杠杆处于水平位置并静止，B端 绳子的拉力F与A端重力G相
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 ①、如图，把杠杆的中点支在支架上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡； ②、在杠杆支点两侧挂上适当钩码，并移动钩码位置，使杠杆在水平位置再次平衡，计算两力的大小，并读出两
观察支点、力的作用点和力的方向任意一因素的改变都可通过哪一个因素反映出来。观察支点、力的作用点和力的方向任意一因素的改变都可通过哪一个因素反映出来观察支点、力的作用点和力的方向任意一因素的改变 都可通过哪一个因素反映出来力臂的画法 1.根据
杠杆滑轮专题复习（满分80）一、选择题（每小题3分，满分18分）1．如图所示：杠杆恰好平衡（钩码相同），下列措施中仍能使杠杆平衡的是（）A．A，B两点各增加2个钩码B．A点增加1个钩码，B点增加2个钩码C．左端向右移一格，右端减少1个钩码D
讨论： 在实验前，是否也要调节杠杆在水平位置 平衡？为什么？实验前，使杠杆在水平 位置平衡，为了避免杠杆 自身的重力对杠杆平衡的 影响。Biblioteka BaiduCD探究杠杆
F.Awk.baidu.com灵活运用如图,若在杠杆A、B、C三点分别用力FA、FB、FC 拉住杠杆，则使杠杆平衡的最小的力是（ D ） A：FA B：FB C：FC D：无法确定
用图描述五要素（ 力的作用动 力（阻力臂 线支o)力 的 作点 动力臂阻 力用杠杆“五要素”线）练习找出下列各图中动力和阻力，并画出 杠杆力臂。F2L1 OF1杠杆的平衡条件（1）
人教版八年级物理下册杠杆练习题TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】1、如图所示的简单机械，在使用中属于费力杠杆的是2、如下图所示，下列器件中属于省力杠杆的是（）3、下列仪器
四、杠杆的分类杠杆平衡条件：F1l1＝F2l2三类杠杆：F1 F2=l2 l1若l1＞l2，则F1 ＜F2省力杠杆若l1= l2，则F1 ＝F2 若l1＜l2，则F1 ＞F2等臂杠
第一节杠杆（第一课时）(一)学习目标1、知识与技能(1)认识杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆。(2)知道杠杆的平衡。2、过程和方法(1)通过观察和实验，了解杠杆的结构；(2)通过探究，了解杠杆的平衡条件。3、情感、态度与价值观通过了
理念和思路激发学生兴趣教复杂问题简单化学简单问题理想化理理想问题模型化念和思路激发学生兴趣教复杂问题简单化学简单问题理想化理理想问题模型化念 和模型问题具体化思 提出新的问题，留给
支点O：杠杆绕着转动的点 动力F1：使杠杆转动的力 指杠杆受的力 阻力F2：阻碍杠杆转动的力 作用点均在杠杆上 动力臂l1：从支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂l2：从支点到阻力作
A大.没小有与改支变点力到的力的大作小用点的距离并不一定相等,力臂的大小是由支点B.及没力有的改方变向力决的定的方,向当力的方向发生变化时,力臂也会变化,故B正确。 关闭 C.(没
讲授新课例题：l1=9m F1=200Nl2=6cm OF2解： 由F1l1＝F2l2 得：F2 =F1 l1 l2==3×104N200N×9m 0.06mm=F2 g=3×10
第十二章八年级物理（RJ） 教学课件简单机械第1节 杠杆 第2课时 杠杆的类别与应用导入新课讲授新课课堂小结随堂训练导入新课观察下面几幅图，你有 什么发现？导入新课学习目标1.知道
B、一直在减小C、先增大后减小 D、先减小后增大L1分析：1、找出杠杆的五要素；2、判断动力臂L1、阻力臂L2的变化情况； 3、由杠杆平衡条件（ F1L1=F2L2 ）进行分析。4
