三井小学求原文化解读 核心理念（校训）：求原 是我校挖掘“井文化”的内涵发展而来的核心价值观。 求，索也，寻找、追求的意思；原，同“源”，根本、根源的意思；原，高 远的理想，美好的境界。 教育的目的是“成就每个人”，根本任务是追求人的发展。
1．教育部义务教育课程标准修订组专家现解读新课程标准巢宗祺（教育部基础教育课程改革语文课标组组长、义务教育语文课程标准研制和修订工作组负责人）《义务教育语文课程标准修订的基本思路与主要内容》10:10—11:002．全国著名教育专家精彩报告
月光启蒙教学案例 [教材分析]：《月光启蒙》是一篇淳朴优美、感情真挚的散文。作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲故事、猜谜语的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。这篇课文语言优美，感情真挚，字里行间洋溢
《月光启蒙》是内蕴丰富的散文，作者是著名的诗人孙友田。课文以“文学的启蒙”为线索，回忆了母亲在“我”童年时代美丽宁静的夏夜，伴着明月星光，为儿时的“我”唱歌谣童谣、讲神话故事、说谜语的动人情景，为“我”带来了童年夏夜的美妙，对自己进行启蒙教
品读感悟《月光启蒙》 一、教学目标 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，读出歌谣的韵味，月夜的美妙。 2.通过赏意境，品语言，感受文中洋溢的浓浓的母爱，领会“月光启蒙”的真正含义。 3.凭借课文的语言材料，感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育
“新基础教育”案例 一.如何解读学生？ 案例1： 语文学科第三册《海上气象员》一课中的“学情分析”： 经过一年多的学习，班中大部分学生都能较为正确地拼读音节，并借助 拼音自主阅读。但对于三拼音、整体认读音节以及一些易混淆的声母、韵母，少数学
小学教师的《有效教学的案例与故事》 读后感 新课程实施几年来，课堂教学改革在朝着素质教育的方向扎实推进，并取得了阶段性的成效和实质性的进展，这是有目共睹的。但是，由于各种原因，课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象。可以说，当前课程改革在
语文教学中合作性作业的设计与实践 1、合作性练习的设计 合作式练习是以小组为单位，在教师的引导下，围绕学习内容，小组成员通过合作、探讨问题解决的策略，共同验证学习结果，形成小组意见，再进行全班交流，从而达到对学习内容的深化理解，激发学生的合
浅议如何将听说读写贯穿于语文课堂教学 语文课堂教学应致力于学生语文素养的形成与发展。作为语文教师，我们要不择时机培养学生的听说读写能力，调动学生参与课堂活动的积极性。让课堂真正成为学生表现自我的舞台。 在十几年的语文教学实践中，我做了一些尝
这句话中把什么比 作什么?作者为什么这 样写?柔和的月光照在母亲 身上，母亲显得圣洁庄严， 就像一尊玉石雕像。学程单2： 1、选择自己最喜欢的一则童谣读 一读，说说自己为什么喜欢？ 2、在小组内交流自己读后的感想。 3、时间：3分钟小红孩，
《月光启蒙》案例分析 《月光启蒙》是五年级第十册中的一篇重要的讲读课文，作者是著名的诗人孙友田。文章用细腻的笔触回忆了自己的母亲及美好的童年生活。母亲不识字，却是“我”的启蒙老师，她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开
第一批次：除了第六题错误以外，其他的题全对。第二批次：1、abcde 2、abc 3、abcd 4、abcd 5、abc 6、abcde 7、abc第三批次：1.联系张学青《月光启蒙》教学实录，谈谈散文的词汇教学策略？答：张学青执教"月光启
感受童谣之趣，享受语文学习之乐——《月光启蒙》教学片断与反思姓名[案例]苏教版五年级下册《月光启蒙》教学片断（出示课文片段——小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——
龙源期刊网 单元整体关照下的习作教学策略作者：李永顺来源：《教育实践与研究·小学课程版》2017年第05期摘要：小学语文每个单元都是按一定的主题编排的，每篇课文都可以按照相似的主题围绕习作设计成整体有效的单元目标，再制定详实具体的单元内容，
对接原文：阅读教学的另一个视角在小语教材中，不少文质兼美、内涵丰富的文章都选自文学名著。教学时，教者巧妙地对接原著中相关的片段，组织学生诵读、赏析、品悟、想象、写话等，让学生充分感受原著的语言特色，领略作者的写作风格，激发学生的阅读热情，训
0949（语文名师典型案例细读） 1：[判断题] 抛锚式教学有时也称"基于问题的教学”，这种教学要求学生在具体的情境中，基于一定的问题来思考探究，获得一定的知识和经验；而不是直接接受某种知识或经验。 参考答案：正确 2：[判断题]
Байду номын сангаас球赛怎么买输赢 [单选,A2型题,A1/A2型题]于前后方向将人体纵切为左右两半的切面是（）A.冠状面B.矢状面C.正中面D.横切面E.水平面 [问答题,案例分析题]【病例摘要】某女，30岁，教师。于2
44有趣的手指印画何迎华胡平贵池区幼儿园贰等奖20140204445狮子和老鼠李丽贵池区幼儿园贰等奖20140204546节约用水从我做起吴承云九华山新区中心幼儿园贰等奖20140204647我和鞋盒做游戏吴琴青阳县幼儿园贰等奖201402
《月光启蒙》（第二课时）教学设计及反思一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文2．了解民歌民谣的特点，感受民间文学的魅力。3．通过对课文具体语言文字的朗读、感受、体验、品悟、表达，感悟作者在月光下从母亲那里得到的启蒙教育，感受浓郁的
《语文名师典型案例细读》第三批次作业简答题：1、联系张学青《月光启蒙》教学实录，谈谈散文的词汇教学策略？答：张学青执教“月光启蒙”的主要教学过程为：导入——解题——自读质疑——重点品析。这一教学过程中看似平易，但是对“词汇”的体验教学处理得
