雨花区井圭路小学三3班潜能生转化计划负责人：唐玲制定时间：2012年2月一、目标：让每个学生在本学期都能取得优秀成绩，这是我的美好愿望。二、情况分析潜能生状况的分析从我班学生在校的表现情况来看，“潜能生”可分为三大类：1、纪律型潜能生：行为

2018年下期五年级语文潜能生辅导计划一、指导思想潜能生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“语文太难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会。”长期发展下去，

一年级数学潜能生转化计划一、指导思想潜能生在每个班集体属于需要关心的人群，虽然他们的成绩暂时落后于其他学生，但潜能有待发掘。教师要充分挖掘他们身上的潜能，激发他们的内在动力，每班的潜能生虽然为数不多，但他们关系到一个班集体的班风、学风等向题

潜能生转化工作计划范文篇1一、指导思想：坚持解放思想，实事求是，与时俱进，认真贯彻执行上级教育工作会议精神，坚持四项基本原则，坚持三个面向，把德育工作放在教育教学工作的首位，渗透到教学中去，。认真学习贯彻新课程改革精神，优化课堂教学过程，全

二年级语文潜能生转化措施一、指导思想：潜能生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，为帮助潜能生取得进步，让他们在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。辅导计划要落到实处，从培养能力入手，训练良好学习习惯

八年级141班潜能生转化计划新隆中学杨林勇后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发现

四年级语文潜能生转化计划宋亚平一、指导思想：为帮助潜能生取得适当进步，让他们在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，进行转化

三年级下册数学潜能生转化计划从上学期数学期末测试的成绩显示，我班学困生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比,这部分学困生显得学习态度不端正,学习习惯不良，暂时记忆力弱,长时记忆持久性差，基础知识打得不扎实，加之家长

一年级潜能生转化计划唐山市安各庄小学谢艳军一、目标：让每个学生在本学期都能取得优秀成绩，这是我的美好愿望。二、情况分析潜能生状况的分析从我班学生在校的表现情况来看，“潜能生”可分为三大类：1、纪律型潜能生：行为习惯极差，不守规矩，调皮好动，

三年级语文学潜能生转化计划.好(总2页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除2三年级潜能生转化计划李建平一、学困生基本情况我班有43名学生，其中男生26人，女生1

五年级潜能生转化计划一、指导思想潜能生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“太难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。就随

三年级英语下册潜能生转化计划学校办学的宗旨是以育人为本，意在从教育教学两个方面，不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。所以，它面向的应该是全体学生，面向学生的各个方面。教师不能够生产出次品，更不

（2）给潜能生提供锻炼的机会。对于潜能生，要充分发挥其优势，利用积极因素去克服消极因素，使他们完成转化。在挑选班干部、小组长时应加以考虑，让他们担任一定职务，在集体中发挥作用。3、

三年级潜能生转化工作计划集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-三年级潜能生转化工作计划一、指导思想实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量，

三年级潜能生转化计划一、辅导思想为了落实好期末复习工作让全班大面积丰收，就必须做好潜能生的转化工作。在潜能生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重潜能生非智力因素与智力因素的培养，运用恰当而有效的方

三年级语文学潜能生转化计划好Prepared on 21 November 2021三年级潜能生转化计划李建平一、学困生基本情况我班有43名学生，其中男生26人，女生17人。我班现有学困生有6人，分别是贾雯茜、吕明烨、王文博、郝宏伟、李瑞、

英语潜能生转化计划Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT让每个学生在本学期都能取得优秀成绩，这是我的美好愿望。特制定以下计划：（一）发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同

2011年三年级上册英语潜能生辅导一、指导思想：掌握潜能生的心理。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。充分调动其积极，主动学习的内驱动机。培养学生

潜能生辅导方案一、指导思想潜能生的智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,因而学生往往出现“学习太难了,我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨,怎么也学不会。”长期发展下去,势必造成成绩落后。就随即

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