认知心理学皮亚杰/奈塞尔20世纪50、60年代奈塞尔在1967年写成《认知心理学》，从而出现了认知心理学。人作为信息加工者吸收各派合理成分，兼容并蓄加以发展。研究意识的功能和目的。提出了意识流的概念：意识是连续性的，像水流一样。1890詹姆
一、七大心理学流派 学派（19世纪末20 世纪初） 代表人物主要观点研究方法 构造主义心理学冯特、铁钦纳主张心理学研究意识 （人们的直接经验） 的构成成分：感觉、 意想和激情。 内省法 机能主义心理学（反对构造主义而诞生）詹姆斯、杜威、安吉
弗洛姆的社会无意识理论述评 弗洛姆在弗洛伊德个体无意识理论和荣格的集体潜意识理论的基础上，吸收马克思的唯物史观思想，构建了社会无意识理论，以心理因素与经济、政治因素相结合为出发點，创造性地分析了社会无意识的产生机制，在精神分析心理学的马克思
心理学七大流派 一、构造主义 （1）代表人物：冯特、铁钦纳 （2）活跃时间：1879—20世纪20年代 （3）观点: ①主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分 为感觉、意象和激情状态三种元素； ②主张将内省与实验结合起来。
七大心理学流派简介 1、构造主义 代表人物：冯特、铁钦纳 研究方法：内省法 观点：主张心理学应该研究人们的直接经验，即意识。并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素，认为其他所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。 评价：构造心理学的诞生使
教师招聘考试教育理论历年真题试卷五 一、填空题 1、思维的特点是：间接性和概括性。 2、大脑各部分分区，枕叶与听觉有关，颞叶与视觉有关。 3、人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映是感觉。 4、范例教学的倡导者是瓦·根舍因。
普通心理学（辅）期末复习 第一章绪论 第一节心理学研究什么 一、心理学的定义 （一）心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。 1.心理与行为的关系 2.什么是科学 （1）科学是反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系（现代汉语辞典
心理学七大流派一、构造主义 （1）代表人物：冯特、铁钦纳 （2）活跃时间：1879—20世纪20年代 （3）观点: ①主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分 为感觉、意象和激情状态三种元素； ②主张将内省与实验结合起来。 （
一、名词解释（共10分，每小题1分） 1.社会知觉：以社会生活过程中的人为知觉对象的知觉，叫社会知觉。 2.双趋冲突：个体在有目的的活动中同时有两个并存的目标，且两个所欲达到的目标对个体具有同样强度的吸引力，能引起同样强度的动机。但个体由于
心理学七大流派心理学流派代表人物活跃时间观点备注构造主义心理学冯特/铁钦纳1879-20世纪20年代研究意识的结构，认为意识的内容是可以分解为基本的要素的，把心理分解成这些基本要素后，在逐一找出它们之间的关系和规律，就可以达到理解心理实质的
学派 时间代表人物理论主张构造主义1879年-1930年冯特、铁钦纳情感三度说：愉快 不愉快、兴奋 压抑、紧张 松驰三对不同的性质机能主义1890－1950詹姆斯、杜威、安吉尔、卡尔、吴伟士、卡特尔机能主义学派认为，意识是不能还原为元素的，
教育综合知识心理学七大流派汇总 心理学流派在教育心理学中是非常重要的知识点，同时也很容易混淆，那么小编在这里为大家整理了心理学流派和代表人物，那么接下来就跟随小编一起来看看教育心理学主要流派有哪些？ 心理学流派之一：构造主义心理学 创始人为
• 心理学是一门既古老又年轻的科学，兼有 自然科学与社会科学的特点。 • 科学心理学的产生– 心理学• 哲学是父亲，生理学是母亲，生物学是媒人– 冯特（1832—1920）：心理学之父• 《生理心理学原理》（1874）：心理学独立宣言 •
第四章学前教育理论流派 学习目的与要求 教育是人类社会特有的一种现象，它随着人类社会的产生而产生，并随着人类社会的发展而发展。本章从教育历史发展的角度，追溯了人类教育的历史，着重对近代学前教育思想和现代学前教育理论流派加以探讨和说明。 本章
弗洛伊德19世纪后期重视对人类异常行为的分析，研究无意识现象。下意识的个人心理冲突，正是发生心里障碍的原因，精神分析就是要试图用各种方法发现和揭示病人在意识中存在的问题、“性”本能精神分析法人本主义心理学马斯洛/罗杰斯20世纪中期注重人格方
教育心理学口诀（2019） 1.教育心理学发展初创时期代表人： “陪儿撕扑克”---裴斯泰洛齐、赫尔巴特、乌申斯基、卡普捷列夫、桑代克 2.完善时期布鲁纳成果： “会煮（主）盒（合）饭（反）”--社会文化研究、主动性研究、合作性研究、反思性
伪装（人们以明知道是不准确的方式对测验题作出回答）粗心大意与恶意对抗反应倾向（社会赞许性高的人并非有意地以一种比其真实情况略好的方式来表现自己。）21人格心理学特质流派七、物质流派
心理学史 作为一门科学的思想史，心理学源远流长。早在两千多年前，中国古代以及古希腊的哲学家、思想家就已有丰富的心理学思想散见于他们的论著之中。春秋时期的孔子提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”（《论语·雍也》），“学而时习之，不亦乐
心理学按性质主要分为：心理学的理论研究和心理学的实际应用 心理学的理论研究：实验和认知心理学、人格和社会心理学、发展心理学、心理测量学、生物心理学。 心理学的世纪应用：临床与咨询心理学、教育与学校心理学、工业与组织心理学、广告与消费心理学、
第一章练习题一、单项选择题：( D )1、弗洛伊德的精神分析理论建立在________的基础之上。A.观察法B.实验法C. 调查法D.个案研究法( A )2、科学心理学之父是。A．冯特 B．华生 C．马斯洛 D．弗洛伊德( C )3、以下说
