｜8｜=8， ｜-8｜=8..4活动3：练一练，想一想完成下列表格数a 4 3 1.5 0—1.5 —3 —4数a的绝对值｜a｜ ｜4｜= 4 ｜3｜= 3 ｜1.5｜= 1.5 ｜0｜= 0｜—1.5｜= 1.5 ｜—3｜= 3｜—4｜=

这里的数a可以是 正数、负数和0－10010例如，A, B两点分别表示10和－10，它们与原点的 距离都是10个单位的长度，所以10和－10的绝对值 都是10，即|10|＝10，|－10|＝10，显然|0|＝0.概念由绝对值的定义可知：一个

人教版七年级数学上册《绝对值》PPT 课件人教版七年级数学上册《绝对值》PPT 课件课堂小结1．绝对值的定义：一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值， 记作│a│．人教版七年级数学上册《绝对值》PPT 课件人教版七年级数学上

小，绝对值大的反而小01.11.2020欢迎101班的同学们！注意听课， 积极思考呵！例2. 比较下列每组数的大小（1）-1和–5；（2）-5 6和- 2.7解法一（利用绝对值比较两个负数的大小）解: (1)| -1| = 1，| -5 |

历史课件：/kejian/lish i/2．通过已知某数的绝对值求这个数或这个数的范围的活动，会由绝对值求原数．3．经历探索用绝对值解决实际问题的过程，掌握绝对值的简单应用．4．根据绝对值的几何意义理解绝对值的非负性，能用非负数的性质解决简

-8 -7 -6-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11利用数轴 在数轴上的两点，右边的点表示的数比左边的_大____. 反过来，左边的点表示的数比右边的_小___. 即：左边的数小于右边的数 适用于

THANKSFOR WATCHING演讲人: XXXPPT文档·教学课件A．2 C．2 和－2Fra bibliotekB．－2 D．2 或－22．(1)－25的符号是___－_____，绝对值是________；(2)1023的符号是_

3尺O3尺－303数形结合的数学思想任务一：探究绝对值的概念及表示问题：两辆汽车从同一处O出发，分别向东、西方向行 驶10 km，到达A，B两处，它们的行驶的路线相同吗？ 行驶的路程相同吗？A、B两点表示的实际意义是什么？B10 km O－

0;(2)如果a＜0，那么-︱a︱=。； http://021jmc.com/ 上门按摩qtz75pts正张口难言，反而开始原地打转，小青心疼地笑了，说：“我说耿正，你在推磨啊？我

解： 在数轴上画出表示4和-3.5的点A和点B.B 3.54A-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4因为 点A与原点的距离是4，所以 4的绝对值是4因为 点B与原点的距离是3.

(2)因为-2.7在-5 6的左边，所以-2.7﹤-5 6❖ １比较 7 和 6 的大小．87分析:比较两个负数的大小，应先比较它们绝对值的大小，再根据“两个负数，绝对值大的反而小

-7练习2(1)绝对值是3的数有几个？各是什 么？(2)绝对值是0的数有几个？各是什 么？(3)绝对值是－2的数是否存在？若 存在，请说出来？-8练习3 判断( 1 ) |－1.4

它们的行驶路线相同吗？ 它们行驶路程的远近(线段OA、OB的长度) 相同吗？A-10 10O010B10活动2：理解绝对值的概念思考：－8与8是相反数，把它们在数轴上表示出来，它们

一个负数的绝对值是它的相反数原点到原点的距离是00的绝对值是0。即 |0|＝0绝对值的 代数意义-8因为正数可用a＞0表示，负数可用 a＜0表示，所以上述三条可表述成：(1)如果a

0的绝对值是0思考 相反数、绝对值的联系是什么？互为相反数的两个数的绝对值相等.|+5|=5 绝对值相等 |-5|=5互为相反数，符号相反绝对值相等，符号相反的两个数互为相

人教七年级数学上册课件：专题：绝对值的化简在线下载,格式:ppt,文档页数:5

110解： |6|=6|－8|=8|－3.9|=3.95＝ 5 222＝2 11 11|100|=100|0|=0练习2. 判断下列说法是否正确（1）符号相反的数互为相反数（×）（2）符号相反且绝对值相等的数互为相反数（ √ ）（3）一个数

人教版七年级数学上册 1.2.4 绝对值(1)4：（1）求下列各数的绝对值：11 2， 11 2， 0， （5）， 5（2）一个数的绝 对值是7，求这个数。（3）已知x1 ，则x

-5 6的左边，所以-2.7﹤-5 61.字母 a 表示一个数，-a 表示什 么？-a一定是负数吗？解：字母 a 表示一个数， -a 表示 a 的相反数，-a不一定是负数.2.如果

比较有理数的大小(重难点) 【例题】比较－34，－23的大小． 解：－34＝34＝192，－32＝23＝182，因为192182，所以－34－23. 【规律总结】(1)两个正数比较大小：与小学学过的一致． (2)两个负数比较大小：①先求这两