青釉羊晋.青釉卧羊，通高 10.5厘米，长12.5 厘米，羊呈跪卧状 ，昂首注目，口微 张，后尾下有一小 气孔。胸背部满刻 阴线以示长毛，腿 部塑造也用阴线协 助表示肌体结构。 通身施青釉，不均 匀。广东省博物馆 收藏。学习改变命运,知 识

中国工艺美术经典赏析 赏析题目：赏析国之重宝四羊方尊 学院信息： @#$%^&*()_+@##$$%%^^&&&*@##$ 学生姓名： @###$$$%$^% 学生学号： @@###$%$^%^&%$

宋代五大名窑—哥窑• 哥窑的主 要特征是釉面 有大小不规则 的开裂纹片， 小纹片的纹理 呈金黄色，大 纹片的纹理呈 铁黑色，故有 “金丝铁线” 之说。宋代五大名窑—钧窑钧瓷两次烧成， 第一次素烧，出窑后 施釉彩，二 次再烧。 钧瓷的釉色为一

《中国工艺美术史》服饰工艺美术作品 赏析 《中国工艺美术史》服饰工艺美术作品赏析 《中国工艺美术史》这本书让我学到了很多，让我了解了很多关于中国工艺美术的知识，让我觉得中国的文化是多么的博大精深！每次听到老师那生动的课，心里都特别开心！在此

乾隆时期陶瓷富丽繁密，细致精巧。珐琅彩、墨彩、模仿器最具特色。康熙刚健、雍正雅致、乾隆华缛。康熙装饰多用人物，雍正流行花鸟，乾隆早期尚奇巧，晚期重模仿。康熙五彩、雍正粉彩、乾隆珐琅彩成就均高。第六周：玉器（造型、工艺、纹样等素材收集及在设计

鼎• 最早的中国鼎被认为是立国重器，象征着高大、 显赫、尊贵的意思。 • 在奴隶制鼎盛时代，被用作“别上下，明贵贱”， 是一种标明身份等级的重要礼器。（文献记载： “天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或 一鼎”。）此外，鼎也是国家政权的

2、象征性。 中国工艺思想历来重视造物在伦理道德上的感 化作用。它强调物用的感官愉快与审美的情感 满足的联系，而且同时要求这种联系符合伦理 道德规范。受制于强烈的伦理意识，中国传统 工艺造物通常含有特定的寓意，往往借助造型、 体量、尺度、色

明代以后，我国的陶瓷主要以白瓷为主。景德镇已经成为全国陶瓷的中心。白瓷画花成为主要的装饰方法。明代官窑器开始以年号作款，一直延续明清两代。清代陶瓷工艺继承明代传统，在釉色、彩绘方面有了进一步的发展。自雍正以后走向繁琐堆饰的作风。明代永乐年间

中国工艺美术赏析 班级：小学教育（英语方向）10级英语班 姓名：李萍萍 学号：10071414 2012-10-23 青铜器文化 青铜器是以青铜为材料，采用一种非常特殊的工艺（今人称之为青铜铸造工艺）制作出来的器物，它是古代灿烂文明的载体之

第一节 陶瓷图3-3 彩陶漩涡纹瓶第一节 陶瓷一、 陶器4.黑陶黑陶出现在新石器时代晚期的滇藏文化、大汶口文化、龙山 文化、屈家岭文化和良渚文化等遗址中。黑陶的烧成温度达1 000 ℃，黑陶有细泥、泥质和夹砂三种，其中以细泥薄壁黑陶制作水

课题：第一课生活的艺术—中国工艺美术主备人：刘红 学科：苏教版美术年级：八年级下册第1课课型：欣赏·评述课时安排：总2课时指导思想： 中国工艺美术历史悠久，种类繁多，制品精巧，在世界工艺美术中独树一帜。根据新课标，让学生多角度欣赏和认识美术

ห้องสมุดไป่ตู้

• 第一步 选皮 • 皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺 、去脂，然后钉在木板上拉紧晒干。设计 好的画稿便拷贝在这些皮上。一般细皮用 于女性或儿童，粗皮用于武将或莽汉。各 地皮影的原材料有所不同。比如陇东皮影 的制作一般选用年轻、毛色黑的

小结原始社会的各种工艺创作，在工艺美术创作上给我们很多的启示。一、实用和装饰的统一。原始工艺的装饰，不是附加而是和实用有机的统一的二、技术对艺术的影响。技术对艺术产生着巨大的影响甚至形成新的风格充分运用技术条件的特点，能更好的体现其艺术效果

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现代陶艺是现代社会文明发展的产物，是现代艺术运动的产物，它符合现代 人地审美心理需求。 现代陶艺再追求形式方面较之传统陶艺更为丰富多彩，在 审美观念方面现代陶艺与传统 陶艺也存在着越来越大的差异，现代陶艺已走进 了纯艺术领域。相应的，现代陶

路漫漫其悠远• 东晋，青瓷羊形烛台，既实用又具有陈设功能。• 罐直口，溜肩，肩部有四弓 形系，腹下渐收敛，假圈足 ，平底。口部及下腹部各刻 弦纹一周，肩部刻弦纹数道 ，四系之下刻忍冬纹一周， 腹部刻下垂莲瓣纹。器身上 半部施黄色透明釉，又在

玉器在中国古代文化中的审美意义和文化内涵玉器在中国传统文化中占有非常重要的地位，汉玉以其巧夺天工、精美绝伦而饮誉于世，被应用于礼仪、祭祀、丧葬、装饰和生活用品中。汉代玉器的造型和纹饰生动、奇特、优美，形成了独特的艺术特色。玉雕艺术在中国传统

课题：中国工艺美术鉴赏课时：二课时教学目的：通过本课的教学，使学生对工艺美术的特点有所了解，有所认识，从而懂得如何去欣赏工艺美术，达到开阔眼界，增长知识、陶冶情操、培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。教学重