小学美术人教版五年级下册第13课《风筝的魅力》比赛获 奖教案优质课公开课优秀教案 1教学目标 1、知识与能力:让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵,培养学生动手能力。 2、过程与方法:通过多媒体欣赏,小组分析讨论及教师演示绘制一件风筝作
风筝教学设计 课时：1课时 课型：设计应用 教材分析： 通过对风筝传统文化艺术的了解及制作风筝，使学生初步掌握风筝的制作方法，加深了对民间美术和民俗文化的认识，在教材的单元教学中起到承前启后的作用，也使学生在生活中学会爱护和保护民间美术，关
部编版四年级语文上册16.《风筝》教学设计 【教学目标】 1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描
大班音乐优质课教案《放风筝》活动目标：1.根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。2.尝试与同伴合作放风筝，体验活动的快乐。活动准备：课件、幼儿有做、放风筝的经验、音乐。活动过程：一、导入和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。二、随
大班优质美术教案《放风筝去》教学目标：1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。2、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。教学准备：1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。3、纸张、
幼儿园大班美术优质教案《风筝》活动目标：1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。3、使幼儿体验到成功的喜悦。活动准备：1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征
五彩缤纷的风筝 根据本课教学内容以及美术课程学科特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下： 一、创设情境，导入新课 二、赏析图片，讲授新课。 三、创作实践、教师指导。 四、交流评价，展现自我。 五、艺术延伸，放飞梦想。 具体
小学语文《风筝》公开课教案优质课教学设计观摩课《风筝》教案设计【教材分析】《风筝》是人教版小学语文三年级上册第三组的第二篇精读课文，本组课文以“走进秋天”为专题，抓住秋天的特点，从多角度描写秋天：有的表达了在秋天里的人们对家乡、对亲人的怀念
第13课风筝地魅力 学习领域设计应用课时建议 2课时 一、教学目标 1、了解风筝地相关知识，如中国传统风筝地种类、结构特征和制作方法。 2、培养学生收集信息地能力、动手能力和实践能力。 3、培养学生地审美素养，激发学生对中国传统民间艺术地热
【教材分析】《风筝》这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、自然。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩
14. 风筝 一、【教学目标】 1.初步了解风筝的起源、发展史等信息资料，懂得风筝的构 造与平衡的关系，认识风筝的种类及特点。 2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画图案，设计制作一个风筝，培养孩子动手实践能力。 3.通过收集、
教学设计平均数【教学内容】四年级下册第十四课《风筝》【教具、学具准备】教具：课件、沙燕风筝实物、章鱼立体风筝、学生自带风筝、教师制作风筝学具：宣纸、颜料、毛笔、竹签、固体胶【教学过程】（一）激趣导入师：以前我们学过一首诗叫《村居》，其中的后
《风筝》教学设计李花春教材简析《风筝》一文围绕风筝叙述了孩子们做风筝、放风筝、找风筝的情景，文章详细地描写了孩子们的动作、神态、心情，做风筝时满怀憧憬和希望，即便做出的风筝并不精美，仍满心欢喜，高兴地称它为“幸福鸟”。教学目标知识与能力：1
幼儿园大班社会《风筝》优质课教案公开课教案比赛获奖教案设计意图：孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓
10 风筝（第二课时）教学目标1、知识与能力：能流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：引导学生通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。3、情感、态度、价值观：体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。
五彩缤纷的风筝 根据本课教学内容以及美术课程学科特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下： 一、创设情境，导入新课 二、赏析图片，讲授新课。 三、创作实践、教师指导。 四、交流评价，展现自我。 五、艺术延伸，放飞梦想。 具体
公开课《风筝》教学设计教材分析这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕刻，笔调亲切、温新、自然。文章既写了“我们”做风筝和放风筝时的快活，也写了找风筝时的伤心；同时
一、谈话导入 请同学们谈谈放风筝时的感受。 二、初读课文，粗知大意 1、自由读课文，要求： （1）读准字音，读通句子。 （2）课文围绕“风筝”写了哪些内容？ 2、交流反馈 （1）出示词语 精心依然飞舞拼命奔跑大惊失色千呼万唤寻找磨坊继续 憧
