我的同学陈凤琼是我们班的学习委员，是我们学习的好榜样。她，个子不高，苹果般的小脸上，有一双圆溜溜的大眼睛，像两颗黑宝石，很有神采的。她的头发扎在脑后，走起路来像条小尾巴，有趣极了。她的学习很棒，不但书写工整美观，而且每次考试都名列前茅。她很

优选文档8优选文档9优选文档10• 头发： • 眉毛： • 眼睛： • 鼻子： • 嘴巴： • 耳朵：优选文档11头发• 哥哥今天理了个小平头，头发根根都竖着。 圆脑袋上毛拉拉的，

《我的同学》作文课教学设计教学目标：1、学会用“......像......”的比喻句描写人物的五官外貌。2、抓住人物的品质特点写一件事，尝试运用语言、动作、心理活动等描写手法。教学重难点：抓住人的外貌、语言、动作、心理等描写突出性格特点，在

《我的同桌》作文教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢1培养学生养成勤于观察的习惯。2培养学生使用全方位感知的工具、方法。3让学生了解五步追问法。教学设想1教学重点：掌握全方位感知的工具、方法。2教学难点：掌握五步追

他在班中个子不算高，但五官端正，英俊潇洒， 成绩也是名列前茅；他热爱体育，尤其是足球；乐于 助人的态度，风趣幽默的方式，乐观豁达的性格也常 常感染到我。让我记忆最深刻的是十几天前发

我喜欢他们中的哪一个， 为什么？写有个性的一个同学❖ 姓名 ❖ 年龄 ❖ 身高（厘米） ❖ 体重（kg） ❖ 外貌 ❖ 爱好 ❖ 性格特点：助人为乐 热爱劳动 活泼开朗 文静内向

我的同学作文教学设计【篇一：习作我的好朋友教学设计】《我的好朋友》(第一课时)教学目标：1、回顾归纳并运用人物描写的方法描绘人物。2、指导学生通过观察并选取合适的具体事例描写人物。3、指导学生在具体事例描述过程中，尝试抓住人物特点重点描写,

因为粗心，上小学四年级了家里还不让我拿钥匙，为 此，我经常被同学取笑。暑假里，经过斗争，妈妈答应 给我配一把钥匙，条件是我要克服粗心的毛病。终于， 我像接受奖章一样，脖子上挂上了一

（结尾）最后结尾时，抒发对 朋友的情感； 也可以写一两句精彩的语言来 总结自己的同桌。开头： 1. 在童年时代,每个人都会有一个与你 一起上课的同桌。有的同桌会调皮捣蛋, 有的同桌

夸夸我的同学作文指导————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：

• 回家后，我便把自己锁在房间里，一个人躲 在被子里哭。第二天一夜未眠的我，顶着熊 猫眼，走出房间。出现在我眼前的画面是我 惊呆了：爸爸睡在沙发上，妈妈守在我的房 门旁。顿时，我鼻

2.就让我把我们美好的友谊变作彩笔，在儿时的日记上重 重地涂下一笔，送给我同桌的你。我的同桌 在童年时代，每个人都会有一个与你一起上课的同桌。有的同桌 会调皮捣蛋，有的同桌会文静乖

夸夸我的同学作文指导夸夸同学的闪光点习作要求本次习作是在口语交际基础上的一次习作实践。在口语交际时说到许多人和事以及他们的闪光点。这次习作要求要求写一个同学的闪光点。要求把事情写清楚写具体，对人物的闪光点认识要明确，表达出自己的真情实感。审

《我的同学》作文课教学设计哈尔滨市大同小学校朱力宇教学目标：1、学会用“......像......”的比喻句描写人物的五官外貌。2、抓住人物的品质特点写一件事，尝试运用语言、动作、心理活动等描写手法。教学重难点：抓住人的外貌、语言、动作、心

情实感，同学们想一想，我们应该怎么去写？ • 2、（出示重点句子）这些是什么描写/（动作、外貌），还可以有什么描写？ • 3、范文举例，想一想，文章写了老师的什么特点？运用了哪些方

范文导航上课时，被提问到不会的问题，她决 不会像其他的女同学那样委屈得眨巴双 眼，她直视老师，理直气壮地回答： “我不会”，听起来那么诚实又倔强。 当称赞她的长辈递给她糖果时，她不

我的同学作文指导ppt【篇一：夸夸我的同学作文指导】夸夸我的同学作文指导夸夸同学的闪光点习作要求本次习作是在口语交际基础上的一次习作实践。在口语交际时说到许多人和事以及他们的闪光点。这次习作要求要求写一个同学的闪光点。要求把事情写清楚写具体

3百度文库2.确定写作对象。 写半命题作文，首先要按要求把题目补充完整。 写好这个文题，写作对象的选择很重要。学生可以从 提示语所给的“贴心、感激、牵挂、欣赏”四个词语中 任意选择

深读者对人物的印象。为了写好人物的外貌，还要经常搜集、积累一些描写人物外貌词语，如描写眼睛的词语有明 澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目 秀……描写头发的词语有乌发、鬓发苍

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