教科研资料-教育类课题研究中常用的理论依据
教科研资料-教育类课题研究中常用的理论依据

教科研资料-教育类课题研究中常用的理论依据; 一、哲学依据; 唯物辩证法告诉我们,任何事物的发展都是内因和外因共同作用的结果,内因是事物发展的根据,外因是事物发展的条件,外因必须通过内因才能起作用。在教学过程中,教师属于外部条件,是外因。学

2020-02-20
课题研究方案的基本框架
课题研究方案的基本框架

课题研究方案的基本框架 一、问题的提出(目的意义) 这部分主要要说明研究课题的设想从何而来,即选题的来源和背景,研究要达到的目的以及历史和现实的意义。这是研究方案设计和研究过程的宗旨所在。问题的提出应包含以下几方面的内容。 (一)选题论证,

2021-03-21
课题研究的背景和理论依据
课题研究的背景和理论依据

《小学生积累数学基本活动经验的课堂教学研究》 课题实施方案 东台市第一小学缪素萍 一、课题研究的背景及国内外研究现状分析 1、课题提出的背景。 在新课程改革背景下,《国家义务教育数学课程标准》从课程目标上对数学活动经验提出了要求,把“基本数

2024-02-07
课题研究的背景和理论依据
课题研究的背景和理论依据

《小学生积累数学基本活动经验的课堂教学研究》 课题实施方案 东台市第一小学缪素萍 一、课题研究的背景及国内外研究现状分析 1、课题提出的背景。 在新课程改革背景下,《国家义务教育数学课程标准》从课程目标上对数学活动经验提出了要求,把“基本数

2024-02-07
课题研究的要求方法和步骤
课题研究的要求方法和步骤

课题研究的要求、方法和步骤 (一)选题选题是课题研究的起始,也就是确定自己要研究什么课 题。 1.课题来自哪里? (1)学校或学校以上相关部门提供的参考课题或供申报的课题 (2)教师自己从事教育教学工作中感到困惑或感兴趣的问题上升为课题 2

2024-02-07
课题研究报告基本格式
课题研究报告基本格式

可读性 分点的标题是反映研究者价值判断的陈述句,而非行政性的口号论证性 活用理论,将理论转化自己的思想、自己的语言,主要对研究措施与研究目标、问题解决的关联性,进行理论阐释。原则上,通用的论证方式都可以在结论部分写作中使用真实性 可以穿插数

2024-02-07
(201406)课题研究的支撑性理论集锦要点
(201406)课题研究的支撑性理论集锦要点

课题研究的支撑性理论 课题研究是建立在理论假设基础上的研究,属于能够预知结果的教育“实验”,而不是不知道结果的“试验”。因为,教育改革对象是学生,所以只能“实验”,不能“试验”;因此,课题研究必须有足够的教育理论做支撑。研究者必须找到能够支

2024-02-07
课题研究方案主要包括以下几方面
课题研究方案主要包括以下几方面

《写作参考材料1》课题研究方案主要包括以下几个方面: (一)课题名称 课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题,但实际上很多人写课题名称时,往往写的不准确、不恰当,从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子,不会起名字

2024-02-07
课题研究主要理论依据
课题研究主要理论依据

一、哲学依据 唯物辩证法告诉我们,任何事物的发展都是内因和外因共同作用的结果,内因是事物发展的根据,外因是 事物发展的条件,外因必须通过内因才能起作用。在教学过程中,教师属于外部条件,是外因。学生是学 习的内因,教师的教必须通过学生的学才能

2024-02-07
课题研究主要理论依据
课题研究主要理论依据

课题研究主要理论依据文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58- 一、哲学依据 唯物辩证法告诉我们,任何事物的发展都是内因和外因共同作用的结果,内因是事物发展的根据,外因是事物发展的条件

2024-02-07
课题研究的理论基础和事实依据
课题研究的理论基础和事实依据

课题研究的理论基础和事实依据 我国教育学“因材施教”的教育思想。我国古代教育家孔子根据弟子的志向,性格,潜能表现的个性差异,对相同的问题给与了不同的回答,使弟子扬长避短,学有所成。许多学生提出的相同问题,他总是根据不同情况和接收水平,做出实

2024-02-07
课题研究的理论基础及依据
课题研究的理论基础及依据

课题研究的理论基础及依据 1、哲学依据 杜威认为反思是“对任何信念或假定的知识形式,根据支持它的基础和它趋于达到的进一步结论而进行的积极的、坚持不懈的和仔细的考虑”。美国哲学教授舍恩提出了“反思性实践”的观点,提出了“教师即反思性实践者”的

2024-02-07
课题研究的理论yu依据
课题研究的理论yu依据

课题研究的理论依据本课题以“实施科教兴国战略和可持续发展战略,依靠科技进步和提高劳动者素质促进未来发展,造就和培养适应现代化建设的创新人才”的教育思想作为理论基石。以胜任特征理论、实践智力理论、关键能力理论、掌握学习理论、多元智能理论作为理

2024-02-07
教育课题研究主要理论依据解读
教育课题研究主要理论依据解读

一、哲学依据 唯物辩证法告诉我们,任何事物的发展都是内因和外因共同作用的结果,内因是事物发展的根据,外因是事物发展的条件,外因必须通过内因才能起作用。在教学过程中,教师属于外部条件,是外因。学生是学习的内因,教师的教必须通过学生的学才能发挥

2024-02-07
教育课题研究中常用的理论依据
教育课题研究中常用的理论依据

教育课题研究中常用的理论依据一、哲学依据唯物辩证法告诉我们,任何事物的发展都是内因和外因共同作用的结果,内因是事物发展的根据,外因是事物发展的条件,外因必须通过内因才能起作用。在教学过程中,教师属于外部条件,是外因。学生是学习的内因,教师的

2024-02-07
教育课题研究中常用的理论依据
教育课题研究中常用的理论依据

教育课题研究中常用的理论依据一、哲学依据唯物辩证法告诉我们,任何事物的发展都是内因和外因共同作用的结果,内因是事物发展的根据,外因是事物发展的条件,外因必须通过内因才能起作用。在教学过程中,教师属于外部条件,是外因。学生是学习的内因,教师的

2024-02-07
课题研究的背景和理论依据
课题研究的背景和理论依据

《小学生积累数学基本活动经验的课堂教学研究》课题实施方案东台市第一小学缪素萍一、课题研究的背景及国内外研究现状分析1、课题提出的背景。在新课程改革背景下,《国家义务教育数学课程标准》从课程目标上对数学活动经验提出了要求,把“基本数学知识”、

2024-02-07
课题研究主要理论依据精编WORD版
课题研究主要理论依据精编WORD版

课题研究主要理论依据精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】一、哲学依据唯物辩证法告诉我们,任何事物的发展都是内因和外因共同作用的结果,内因是事物发

2024-02-07
课题研究的理论依据
课题研究的理论依据

课题研究的理论依据(一)教育与人的发展理论1986年,叶澜先生根据人发展的特殊性,用动态的、系统的、辩证的思维方式,重新认识了影响人发展的因素,提出“二层次三因素论”。她认为,以对人的发展的影响性质为依据,可以把影响人的发展的因素分为二个层

2024-02-07
课题研究的实施步骤与基本要求
课题研究的实施步骤与基本要求

课题研究的实施步骤与基本要求一、课题研究程序课题研究程序,包括制订课题研究方案、开题论证、实施研究(注意收集资料、整理资料,撰写中期报告)、课题总结等。(一)课题研究实施中具体做的工作我们的课题立项通知书下来了,下一步该怎样做啊。课题研究实

2024-02-07