《积累和运用一》第二课时习题 一、介绍你自己。（100字以内） 我们班新来了一名新同学，他要向大家自我介绍，他会说： 二、结合实际认真思考，选择合适的用语，并说明原因。 一位老师去家访，与学生目不识丁的奶奶聊上了。老师应该用哪种说法更好？
积累与运用（四） 一、教学目标： 1、体会可以用不同的关联词语表达出同一的逻辑关系。 2、积累表示时间流逝的四字词语。 3、通过互动交流进一步感知说明文也可以写得形象、生动。 4、能作简单的社会调查，在实践中锻炼语文综合能力。 二、教学重点
积累·运用四 教学目标： 1．在了解大意的基础上，读背谚语。 2．阅读短文，理解内容，培养想象能力。 3．以‘‘难忘的……”为题，写一篇作文。 4．学习做社会调查。 教学重点：读背谚语。 教学难点：阅读短文，培养想象能力。 教学课时：五课时
( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 六年级：六
《四季》第二课时教学实录与点评 导读：师：上节课我们到四季王国认识了那里的生字，这一次谁还想去啊！为什么？ 生：四季王国的景色真美，我还想去。 生：到四季王国能学到很多知识，我也想去。 师：正好小鹿乖乖打来电话，它想与咱们同学同行，你们欢迎
《四个太阳》第二课时教案 ——小学语文（人教版）一年级下册 董杉 教材解读 本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳，代表了不同的季节。 夏季——绿绿的太阳挂在太空，给高山、大地、校园送来了清凉。 秋季——金黄的
文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑,有帮助欢迎下载支持. 四、口语交际(可在互动平台的基础上，设计语文活动课) 1．明确目的：本次口语交际的内容是“中国传统文化故事会”。 2．点明概念：通过上一节课查找资料，你了解到的中华
第十一册第四单元积累运用教学设计教案 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128） 积累·运用四 教学目标： ①背诵和积累课外选编的成语。 ②阅读短文，练习讲故事。 ③选择一个话题进行演讲，学会演讲
2《四季》第二课时教学实录 师：上节课我们到四季王国认识了那里的生字，这一次谁还想去啊！为什么？ 生：四季王国的景色真美，我还想去。 生：到四季王国能学到很多知识，我也想去。 师：正好小鹿乖乖打来电话，它想与咱们同学同行，你们欢迎吗？（欢迎
《四个太阳》第二课时教案 ——小学语文（人教版）一年级下册 董杉 教材解读 本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳，代表了不同的季节。 夏季——绿绿的太阳挂在太空，给高山、大地、校园送来了清凉。 秋季——金黄的
积累与运用（四） 第一课时 【课时目标】 教学温故知新、语海拾贝、互动平台、自主阅读园地。 【教学重点及难点】 1、体会词语叠用的作用，掌握通过外貌描写刻画人物形象的表达方法。 2、积累词语。 3、多读多练，反复强化。 【教学过程】 （一）
《积累运用四》的教学设计 《积累运用四》的教学设计范文 教学目标： 2、阅读短文，理解内容，从故事中感悟人生哲理。 3、联系生活实际进行口语交际。 4、自由写作，激发学生的作文兴趣。 教学重点： 阅读，理解文章内容。 教学难点： 培养学生口
第十册《积累·运用四》教学设计 人教版第十册《积累·运用四》教学设计 人教第十册《积累·运用四》教学设计 第一课时 1、读一读，背一背 1）、读对。佞ning 2）、读懂。 A、读名句，谈理解。 B、你在哪篇课文或课外读物中，在哪部影视剧或
【六年级语文上册《积累·运用四》教学设计】六年级语文积 累运用 六年级语文上册《积累运用四》教学设计教学目标： 一、背诵课外选编的四字词。 二、阅读练习。 三、看图作文。 教学重点： 看清图意，推前想后。 教学时间：四课时 教学过程：
复习资料 部编语文四年级下册【积累与运用专项】附答案 一、文学常识。(12分) 1.《独坐敬亭山》的作者是________。他有“____________”之称。 2.《忆江南》的作者是________，我还学过他的诗《__________
积累·运用一教学目标：1、读一读，背一背，积累词语。2、读诗歌，理解意思，体会诗歌中的“我们”指的是谁，“家”指的是什幺？3、培养仔细观察的能力。4、观察景物，写出你的感受。课前准备：拍摄有关学校和早晨景色的图片；布置学生观察早晨的景色，早
积累·运用四的教学设计积累·运用四的教学设计教学要求：1、口语交际的内容是介绍健康小常识。了解一些健康小常识。2、通过查找资料，可以丰富自身的知识水平，通过介绍可以提高自身的表达能力，在认真倾听别人发言时，学会质疑，敢于发表自己的见解。3、
《语文园地四》教学设计第二课时课时目标1.掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。2.了解语气助词的作用。3.学会把片段写美观，大方。4.积累和理解古诗《蜂》。教学过程一、导入课文这节课，我们继续学习“语文园地四”。二、词句段运用（二）体
《积累·运用四》四年级教学设计第一课时【教学目标】1、熟读和背诵对子，能够读准韵脚，读出节奏。2、理解短文内容，了解作者叙述的顺序，感受大自然的美。【教学重点】了解短文叙述的顺序，感受大自然的美。【教学过程】一、谈话导入同学们，一个单元的学
《积累运用四》优秀教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《积累运用四》优秀教学设计范文的文档，希望对你能有帮助。1、辅导学生熟读、背会《对子歌》。2、指导学生读通、读顺《纸上谈兵》的故事，懂得理论要联系实际的道理。3、指导学生讲童话、演童话、
