(I will pick up three students to answer this question) T: do you want to know who my idol is? Ss:no T:have a guess .(th

those persons’ pictures mentioned) Ss: he/she is .... T:What qualities of your idol attract you most? (I will pick up th

使用教材：北师大版高中英语必修5 Unit 14 Lesson 3 Nine to Five Teaching Design 课题：The Road to Success 课型：阅读课课时：第一课时学段：高二上 一、指导思想与理论依据。 《

Ⅰ.Teaching Contents 教学内容 Module 7 Unit4 Sharing Reading: A Letter Home II.Analysis of teaching material 教材分析 本单元的话题是Shar

阅读原文题目： An interview with Jackie Chan 高中英语阅读课公开课原文 A teaching design Teacher Hongli Dong Senior high students are eager

高中英语阅读课教学设计（2） 经过一读课文及完成表层信息捕捉问题后，学生对文章有了肤浅的认识，阅读速度也得到训练。然而，阅读包含两个阶段：一是辨认文字符号的感性认识阶段；二是理解内容，吸收信息，创造性思维译码的理性认识阶段。因此，二读课文，

高中英语阅读课公开课 教案一等奖 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208] 奖,经过实战演练，课堂气氛非常活跃，阅读表格等教学方法得到评委一致称赞二，该教案内容翔实，制作创意十足。 A,用表格的形式来制作

高中英语阅读课 此教案独家特色简介： 一，高中英语阅读课，该教案在赛课中获得了一等奖，同时该阅读课获得了一等奖,经过实战演练，课堂气氛非常活跃，阅读表格等教学方法得到评委一致称赞 二，该教案内容翔实，制作创意十足。 A,用表格的形式来制作教

对一堂高中英语阅读课的教学设计及反思一、教材分析1. 话题:本阅读课是围绕整个单元的中心话题“great women”而展开的。2. 内容:阅读材料是一篇记叙文,描述的是作者helen thayer在她60岁生日之际独闯南极的冒险经历。文中

高中英语教学设计课题: Module 7 Unit 4 Sharing(Reading) NSE Book 7 (选修)设计教师: 李金凤工作单位: 郯城县第三中学2012年5月10日Ⅰ.Teaching Contents 教学内容Modu

Teaching Procedures教学过程设计Step1 Warming upT: Boys and girls, good morning. Are you in a good mood today?S: Yes!T: I’m so

Unit4 Sharing Reading: A Letter Home教案设计Ⅰ.Teaching Contents 教学内容Module 7 Unit4 Sharing Reading: A Letter HomeII.Analysis

高中英语阅读课教学设计高中英语（SEFC）阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能力的主要渠道。然而，传统的阅读课教学模式常常是单一的自下而上模式，教学方式只是把课文作为单纯向学生传授语

Teaching Procedures教学过程设计Step1 Warming upT: Boys and girls, good morning. Are you in a good mood today?S: Yes!T: I’m so

A teaching design 经过实战演练，课堂气氛非常活跃，阅读表格等教学方法得到评委一致称赞 二，该教案内容翔实，制作创意十足。 A,用表格的形式来制作教案，一目了然，简洁明了 B,加入了对应内容的ppt截图，让教案不再是死气沉沉

如何上好一堂高中英语阅读课高金梅内蒙古集宁一中关键字英语阅读文化背景语法词汇技巧方法摘要阅读教学就是培养学生有效地进行阅读，培养学生在短时间内获取更多的信息并对信息进行分析推理判断的能力，所以教师要进行有效地教学，让学生在了解文化背景知识，

高中英语阅读课的教学设计 作者：邵水平 高中英语阅读课是单元教学的重心。新教材阅读课题材广泛，内容丰富，信息含量大，知识点多，与旧教材相比，能更好地满足学生的需求，保证足够的输入。要上好新教材的阅读课，教学设计十分重要。 一、主要教学环节的

高中英语阅读欣赏课教学设计【案例】一、案例实施背景任何语言的习得和学习都离不开大量阅读的实践。许多教师也意识到高中阅读对于学生综合语言能力培养的重要性，用尽各种办法来培养学生的阅读微技能。当然这样做的目的确实也提高了学生测试性阅读的能力。如

高中英语阅读课的教学设计一、主要教学环节的设计（一）导入（Lead in）导入环节的目的是为了做好阅读准备，引起阅读兴趣，激发阅读动机。设计好导入环节能有效地激发学生的学习动机，培养良好的阅读习惯，发展阅读技巧。常用的导入方法有：1．背景介

如何做好高中英语阅读课教学摘要：在《高中英语课程标准》明确提出英语阅读教学目的：培养阅读策略；培养语感；特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。而长期以来英语阅读教学存在着效率低下，学生阅读能力不强等现象。关键词：高中英语；阅读课