19外国诗两首 01 积累运用 1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。 忧郁．() 延绵．() 萋萋．() 诱．人() 瞬．息() 伫．立() 涉．足() 幽jì() 污rǎn() zhǔ()咐gān()尬tàn()息 2．选词填空
《外国诗二首》教案 学习目标 1.理解这两首诗，背诵《假如生活欺骗了你》。 2.了解象征手法的作用。 3.培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重的面对人生选择。 教学重点 把握诗歌的内容，结合自己的体验，想象和理解诗歌形象化的语言。 教学难点 了
作为自读课文，可以几个重要的问题帮助学生理清和理解文章。在教学中可以按“诵读━感悟━研讨 ━迁移”的思路进行教学设计，加强诵读，通过反复诵读，体会诗人的思想感情和诗中蕴含的人生哲理， 促进表达、思维和运用能力的同步提高。尊重学生鉴赏主体地位
19.外国诗两首 --《假如生活欺骗了你》《未选择的路》 【教学目标】 知识目标 1．借这两首诗了解普希金和弗罗斯特这两位具有国际影响的大诗人及其诗作。 2．指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 3．背诵《假如生活
七年级下册语文《古代诗歌五首》 第一课时 学习目标 1、反复诵读，感知诗意 2、抓词品句，感受诗境 3、知人论世，感悟诗理 登幽州台歌 1、作者简介 陈子昂（661-702），字伯玉，梓州射洪（今属四川）人，唐代文学家。其诗词意激昂，风格高
他被认为是俄罗斯文学 语言的创建者和 近代俄罗斯文学 的奠基人。• 他出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下
那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与 世隔绝。在这样的处境下，诗人并没有丧 失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求 理想，相信光明必来，正义必胜。你预习 好了吗?自主学习 给红色的字注音并解释词语瞬息：shùn一眨眼一呼吸的短时间。 忧郁：yù
普希金亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799～ 1837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家,史 称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文 学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。其著名诗作有《自由颂》 《致恰达耶夫》《致大海》等。 诗体长篇小
诗两首 一、教学目标： ①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能 力。 ②过程和方法：诗歌四步教学法：读诗—说诗—悟诗—品诗 ③情感、态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚 的审美情
02 互动学习 · （四）认读课文，积累词语5.幽寂：幽静寂寞。 6.延绵：延续不断。 7.萋萋：形容草长得茂盛的样子。2 互动学习学习活动五： 听读一遍课文，根据助读题，绘制本文结构 【解读课文】 思路导图。课前完成自我测评，课堂互动反
表面：自然界的道路暗示人生之路路实际：《在山的那边》 明（表面）写甲事物， 象 《行道树》 借写甲事物暗示乙事 征 《纸船》 物。统摄全篇其实世上本没有路，走的人多了，也便 成了路。 鲁迅 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 屈原《离骚》
假如生活中遇到了困苦， 不要惊慌，不要沮丧！ 阴暗的日子里需要信心， 相信吧，开心的日子定会到来。问题四、“相信吧，快乐的日子将 会来临”一句，语气上有什么特点？委婉、含蓄的劝说。品品读这首诗，思考： 这首诗是用何口吻写给那些受生活欺骗的人
19《外国诗两首》同步练习 [学法导引] 《诗两首》选编了俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》和美国诗人弗罗斯特的《未选择的路》。《假如生活欺骗了你》以一个假设起句，从一个长者对后辈进行劝说的角度告诉人们要善待生活，善待自己，坚信未来一定会
《外国诗两首》教案(人教版七年级下册)教学目标：1.有感情的诵读诗歌，感受诗歌内容，感受诗歌的美。2.体会诗歌中蕴含的哲理。3.对比两首诗写法的异同。4.学习作者坚强乐观的思想，正确理解人生的选择。教学难点：学习比较阅读的方法。体会诗歌中蕴
外国诗两首教案[学生分析]《外国诗两首》是外国诗歌，主题是写人生的，与成长有关。虽然从字面上学生比较容易理解，但不像一般的诗歌具形象性、抒情性、音乐性，实际上这两首诗内容比较含蓄。在教学中，学习此诗的难点在于，教师如何依照诗歌本身的内容和形
写作背景这首诗写于普希金被沙皇流放的日 子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥 希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚· 尼古拉 耶夫娜· 伏里夫纪念册上的。那里俄国革 命正如火如荼，诗人却被迫
19 外国诗两首教案《假如生活欺骗了你》一、教学目标（一）了解外国诗两首的写作背景；背诵这两首诗。（二）理解两首诗以说理而见长的特点。培养学生对文学作品的欣赏能力。（三）感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。二、教学课时２课时三、教学
第4节：多年之后， 回顾叹息。罗伯特·弗罗斯特（Robert Frost， 1874——1963年）是20世纪最受欢 迎的美国诗人之一。他曾当过新英 格兰的鞋匠、教师和农场主。他的 诗歌从农村生活中汲取题材，被称 之为“美国文学中的桂冠诗人
《未选择的路》教学设计一、教学目标1.有感情地朗读诗歌，体会诗人的思想感情。2.比较两首诗，体会“直抒胸臆”与“托物言志”手法的运用，提高诗歌鉴赏能力。3.培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的各种重大选择。二、重点、难点体会诗中直抒
部编版七年级下册语文教案 外国诗两首 【教学目标】 （一） 1．借这两首诗了解普希金和弗罗斯特这两位具有国际影响的大诗人及其诗作。 2．指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 3．背诵《假如生活欺骗了你》，积累名篇，
