讲解提问认真听讲并勾画多媒体2’提问学生从本小节学到了些什么知识抽学生回答，教师作补充，图片演示小结内容。提问总结讨论多媒体演示认真听讲多媒体3’图片演示腐烂的梨和枯草杆菌，提问学生二者的关系，透过这个腐烂的梨，再结合前面所学的细菌和真菌的
微格教学教案（10分钟） 设计者：教学对象：初中一年级 科目：信息技术课题：信息及其特征 主要的教学技能：导入技能 教学目标: 知识与技能：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、
教学重点：函数的应用教学难点：函数的使用教学过程：时间教学环节教师的教学行为学生的学习行为教学技能30``40``90`90``2`2`90``导入复习函数概念函数与公式平均数函数sum()一般步骤总结同学们，通过上节课的学习，我们对表格信
《微格教学》教案 第一讲微格教学概述 第二讲语言技能 第三讲导入技能 第四讲讲解技能 第五讲提问技能 第六讲结束技能 第七讲演示技能 第八讲板书技能 第九讲变化技能 第十讲强化技能 第一讲微格教学概述 教学目标： 了解微格教学的发展历史、理
微格教学教案（10分钟） 设计者：肖某某教学对象：高一学生 科目：高中地理课题：气候的形成因子 主要的教学技能：导入技能 教学目标: 知识与技能：理解主要的几种气候形成因子对气候的影响。 过程与方法：培养学生观察地理现象及从地理现象着手寻求
微格教学教案设计 授课内容：花的结构学科: 八年级生物 执教：任佳班级：生科1001班 日期: 2013.4.7 导师: 董昌金 一、学情分析。 本节课的授课对象是初中二年级学生，初二的学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探
观察、思考、分析2分钟活动二：出示练习:1.细胞中的物质都是自己制造的吗？2、构成细胞的有机物有( )A.水、糖类、氧B.糖类、脂类、蛋白质、核酸C.无机盐、脂类、蛋白质、核酸D.尿素、二氧化碳3、分子比较大的、含有碳的物质叫（ ）；分子比
提纲式板书---注意位置要写工整导入技能---承上启下预备状态，集中精力板书：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ三、食物链和食物网1.002.0这些生物，特别是动物，它们围绕着食物会发生什么联系呢？提问技能回答：兔子吃青草、鹰吃兔子对！兔子吃青草，鹰
《生物微格教学》 考试大纲 嘉应学院生科院 2014年1月修订 《生物微格教学》考试大纲 一、指导思想及大纲依据 １．指导思想 为了正确、客观、真实的给出高等师范院校生物专业本科生生物微格教学学科的成绩，提高教学质量，促进教学的全面改革，采
（学生通过小组讨论，总结归纳出平时生活中大家应该养成良好的生活习惯和饮食习惯。）PPT第四节细胞癌变内江师范学院微格教学教案2015年12月7日授课对象高学生科目生物课题细胞的癌变院别、班级生命科学学院2013级1班训练技能导入技能教学目标
师：很好，就是平面式。平面式有单页式和复页式，刚刚给同学们看的明信片属于单页式。复页式就是多层连页粘贴而成的，它具有体积感但不属于立体式。因此，我们可以总结一下：有体积感的并不一定属于立体式的贺卡，但是立体式的贺卡一定具有体积感。请同学们好
倾听思考原有经验导入讲解技能回忆思考答：乙烯利设疑导入原有经验导入2′30″【导入】很对，就是乙烯利。看来同学们在日常生活中都学到了不少知识。乙烯利水溶液能释放出一种叫做乙烯的植物激素。从它可以使香蕉在短时间内成熟我们就可以看出乙烯具有促进
上节课之前呢,我想和大家讨论一下中 国的排球,说到排球运动，大家都会想 提问导入 到中国女排， 曾经获得了五连贯，她是 中国的骄傲！ 那我想问一下同学们，要 取得这么好的成绩需要哪几大因素 呢？ 刚刚大家回答的很正确， 那大家再思考 提问
解剖物大红花洋紫荆花柄11 Nhomakorabea托叶75萼片12花瓣55雄蕊多数5雌蕊11师：通过这个表格，你能发现他们的相同与不同吗？ 生：都是由六部分组成，但数量上不太相同（让学生通过对比了解到不 同的花基本结构基本相同） 师：对，
微格教学教案（10分钟） 设计者：肖某某教学对象：高一学生 科目：高中地理课题：气候的形成因子 主要的教学技能：导入技能 教学目标: 知识与技能：理解主要的几种气候形成因子对气候的影响。 过程与方法：培养学生观察地理现象及从地理现象着手寻求
中学化学微格教学教案系别：化学班级：10化学学科：高一化学上册测量目标：课程讲解课题：太阳能、生物质能和氢能的利用时间：13年4月27日角色扮演者：李国强指导老师：张英武教学目标1．采用查阅资料、收集数据等生动活泼的学习形式，调动学生的学习
微格教学教案（10分钟）设计者：木岗镇中学：熊文教学对象：八年级学生科目：生物学课题：八年级生物（下）第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传与变异第三节基因的显性和隐性教学目标：知识与技能：举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相
