战争特点以少胜多 状元成才路状元成才路 状元成才路结果 曹操胜状元成才路（曹操出奇制胜，火烧乌巢）作用为曹操统一北方奠定基础4.经过袁绍十万人延津● 曹操三四万人夜袭乌巢，烧 毁袁军粮草以少胜多思考：官渡之战中曹操为什么能以少胜多打败袁绍？
中国历史纪年表（部分）前2070年——前1600年 前1600年——前1046年前1046年——771年春秋时期：前770年——前476年战国时期：前475年——前221年前221年——前207年汉朝前202年——9年 25年——220年“
第16课三国鼎立 【教学目标】 知识与技能：了解曹操统一北方、官渡之战、赤壁之战、三国鼎立等基本史实，通过让学生自己查阅资料，了解史实，使学生能正确评价著名历史人 物曹操、诸葛亮等，提高历史地看问题的能力。 过程与方法：通过对三国时期政局变
七年级历史上册 第16课三国鼎立导学案 A．周瑜的水军B．孙刘的联盟C．诸葛亮的计策D．长江的天险5．小明今年暑假去湖北旅游，他曾在日记中这样写道：“往日的张天烈火虽已熄灭，但周瑜当时挥剑所书的‘赤壁’仍旧记录着历史的足迹。”他记载的事件有
三国形势图魏蜀天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势吴三国的治理与开发魏 蜀 吴假如你是魏蜀吴 三国的国务院发言 人，能否介绍本国 的经济发展状况？[阅读77页第二段]国家 经济发展情况魏蜀 吴修建 水利 工程，北方生产明显恢 复和发
部编人教版初中历史七年级上册第16课三国鼎立（教案） 第16课三国鼎立教案 教材分析： 《三国鼎立》一课是本册第四单元政权分立与民族融合的第一课，主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史。三国鼎立是东汉末年军阀割据混战的必然结果，但它
第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合 第16课三国鼎立 [教学目标] 1．知识与技能 (1)引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。21世纪教育网版权所有
人教版七年级上册三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课 三国鼎立褚集初级中学郭黎明导入滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上， 惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。一
第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第16课三国鼎立 教学内容 教材P74～P77，官渡之战、赤壁之战、三国鼎立。 教学目标 1．掌握官渡之战和赤壁之战及三国鼎立形成的史实。 2．理解并分析曹操能够统一北方的原因，赤壁之战曹操失
第16课《三国鼎立》教学设计 教学目标 1、知识与能力 （1）通过本课学习，引导学生了解官渡之战和赤壁之战的基本史实并分析各自的影响。思考两场战役曹操一胜一败的原因。 （2）初步了解三国鼎立局面形成的史实及原因。 2、过程与方法 （1）了解
人教版七年级历史上册第16 课《三国鼎立》 优秀教案 一、教学目标 1.通过本课的教学，使学生掌握官渡之战和赤壁之战的基本史实，曹操能够统一北方的原因、赤壁之战中曹操失败 的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 2.通过本课的学习，提高学生对重
《三国鼎立》第一课时东汉末年，群雄并起，国家陷入分裂割据局面，少数民族入主中原，战乱给人民带来深重的灾难。但同时促进了民族融合，南方经济得到空前发展，科学技术显著进步。三国鼎立正是在大分裂时期实现了局部统一，从而为西晋的短暂统一和经济的发展
人教版七年级历史上册第16课《三国鼎立》优秀教案一、教学目标1.通过本课的教学，使学生掌握官渡之战和赤壁之战的基本史实，曹操能够统一北方的原因、赤壁之战中曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。2.通过本课的学习，提高学生对重大历史事件的
第16课三国鼎立教学目标1、知识与能力（1）引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。（2）提高学生对重大历史事件的复述能力。（3）通过对曹操一胜一败原因的分析提高学
第16课 三国鼎立、单项选择题2. 我国优秀的长篇历史小说《三国演义》取材于东汉末年至三国时期的历史，历史上的三国3. 东汉末年，群雄并起，国家陷于分裂割据局面，最终形成三国鼎立的格局。 下列示意图符合公1.官渡之战的性质是（ ）B. 农民
B、南京C、成都D、武汉7、下列关于官渡之战与赤壁之战的共同点，正确的是（C ）（1）都发生在三国时期（2）都是我国古代以少胜多的著名战役（3）结果都形成了南北对峙的局面（4）都是统治阶级内部的战争，目的是争夺统治权A(1)(2)B(3)(
第16课三国鼎立【教学目标】知识与技能了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基本史实，通过让学生自己查阅资料，了解史实，使学生能正确评价著名历史人物曹操、诸葛亮等，提高历史地看问题的能力。过程与方法引导学生正确分析历史上著名的以少胜多的战例
三国鼎立教案 一、教学目标： （1）知识与能力目标： 通过学习本课，掌握官渡之战、赤壁之战的历史作用，曹操统一北方的原因，赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立之局的形成。 提高学生分析历史现象和透过现象看本质的能力，评价历史人物的能力，对历史
袁绍官公元200年十万人渡夜袭乌巢， 烧毁袁军粮草之乌巢官渡战曹操三四 万人Biblioteka Baidu以少胜 多一、官渡之战1.背 景：A. 东汉末年，各地军阀长期混战；B.
第16课三国鼎立1教学分析【教学目标】知识与能力了解官渡之战、赤壁之战的基本史实，思考两场战役曹操一胜一败的原因，初步了解三国鼎立局面形成的原因过程与方法了解战争过程，提升复述重大历史事件的能力；分析曹操一胜一败的原因，提高对比、分析的能力
