送东阳马生序(节选)-PPT课件

送东阳马生序(节选)

送东阳马生序-宋濂原文余幼时即嗜[1]学。家贫，无从[2]致书[3]以观，每假借[4]于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠[5]。录毕，走[6]送之，不敢稍逾约[7]。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠

《送东阳马生序(节选)》教案教学目标1．学习古人专心求学，刻苦自励的精神。2．掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。3．掌握对比的写作手法。教学重难点1．掌握通过对比表达自己观点的写作手法。2．倒装句和省略句的理解。教学准备学生利用工具书，

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《送东阳马生序(节选)》一词多义

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送东阳马生序第一课时（一）学习目标：1．了解作者及时代背景。2．了解赠序的文体特征。3．能借助注释、工具书和同伴互助疏通第一段文意，朗读时正确把握停顿。4．初步理解作者如何用自己的亲身经历勉励后生勤奋学习。（二）课前预习：1．给加点词注音：

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《送东阳马生序》（节选）文言文阅读附答案阅读下面文言文，回答问题。宋濂余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既

义教语文八下教学用书：送东阳马生序（节选）课文研讨一、整体感知明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人

4.作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在 《三国演义》中有那么一段，孙权通过自身体 会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大 将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。 那么这员大将

《送东阳马生序（节选）》文体知识序，文体的一种，多见于著作或诗文前的说明性文字，即诗文序。后又有宴集序，即古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作的序。还有赠序，专用于赠别，以表惜别、祝愿、劝勉之意。本文即是一篇赠序。感谢您的阅读，祝您生活愉

词类活用• 腰 腰白玉之环 腰挂，名词用作动词 • 手 不必若余之手录 用手，名词作状语 • 诸 假诸人而后见也 兼词“之于”的合音来自百度文库

勤勤勤，不勤难为人上人；苦苦苦，不苦如何通今古？宋濂以其自身的行为告诉我们苦难其实是人生最好的礼物。磨难是最好的礼物磨难使人进步。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜能。在恶劣环境下，有巢氏“构木为巢以避群害”，

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初中下册《送东阳马生序》（节选）教学目标：1、朗读背诵课文，读准字音和停顿。2、积累一些文言词汇，学习翻译文言文。3、理解作者用自身体会劝勉后学的写法。教学重点：学习准确翻译文言文教学难点：理解作者用自身体会劝勉后学的写法。教学课时：两课时