三角形的面积教学设计 教学内容：北师大版五年级上图形的面积（一）----三角形的面积 教学目标： 1．探索并掌握三角形面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。 2．培养学生应用已有知识解决新问题的能力。 3使学生经

三角形的面积》教学设计 【教材分析】三角形面积的计算是学生在充分认识了三角形的特征以及掌握了长方形、正方形、平行四边形面积的计算的基础上进行学习的, 同时它又是学生以后学习梯形、组合图形的面积计算的基础。学生只有领会了基本的数学思想和方法，

北师大版五年级数学上册三角形的面积１、说说长方形、平行四边 形的面积计算公式。 长方形的面积=长×宽 平行四边形的面积=底×高2、计算下面长方形和平行四 边形的面积。4 厘 米7厘米4厘米7厘米生活中常见的三角形思考 : 怎样应用所学的 方

(北师大版)--五年级数学上册-《三角形的面积》在线下载,格式:pdf,文档页数:10

三角形面积的计算 已经学习过平行四边形,结合平行四边形面积,推导三角形面积 【课时目标】 1．理解并掌握三角形面积的计算公式。能正确地计算三角形的面积。 2.通过操作，培养学生的分析推理能力。培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展学生

如果用S表示三角形的面积，用a和h分别表示底和高。三角形的面积公式可以写成：S=ah÷2如何求出这面流动红旗的？说一说你的想法？18厘米 20厘米计算下列三角形的面积，并与同学交流你的方法。3cm4cm1.一块三角形交通标志牌（如图），面积

能在图中画出一个与红色的三角形面积相等的三 角形吗？试试看。聪明题等底等高的三角形，面积一定相等。哇，你真聪明！判 断 题： 1.三角形的面积等于平行四边形面积的 一半。 （ ）X2.三角形的三个内角和是180度。 （V)3.三角形的面积等

Ａ.１组 Ｂ.２组 Ｃ.３组２.任意两个一样大小三角形都能组成一个B （ ）。。Ａ. 长方形 Ｂ.平行四边形 Ｃ.正方形3 .三角形的底扩大2倍，高变为原来的1/2，则它的面积（C）。A.扩大2倍 B. 原来的1/2C.不变你有什么发现？

北师大版五年级《三角形的面积》教学设计 六安市裕安区顺河镇德仁希望小学陈军设计理念及教材分析：《三角形面积的计算》是北师大版五年级数学上册的内容, 是小学阶段学习几何知识的重要内容, 也是学生今后学习的重要基础。整节课主要是利用数方格或割补

页眉内容 北师大版：三角形面积的教学设计与反思 基本信息 课题 探索活动（二）三角形的面积 教学内容：北师大版五年级数学上册第二单元27-28页 作者及工作单位卢齐桥 韶关市武江区东岗小学 教材分析 三角形面积的计算是学生在充分认识了三角形

解疑合探1平方厘米底: 6厘米 高: 4厘米底: 6厘米 高: 4厘米底: 6厘米 高: 4厘米小结：不准确，又比较麻烦。思考 : 怎样应用所学的方法探究三角形的面 积计算公式?三角形 转化会计算三角形面积面积的计算公式 推导 图形锐角三角

第二组第三组因为每个三角形的面积等于 拼成的平行四边形面积的一半。所以， 三角形的面积= 底×高 ÷2平行四边形面积思考：求三角形的面积为 什么要除以2？公式运用 现在你能求出这张三角形彩纸的面积吗？3cm 4cm试一试计算下列三角形的面积

三角形的面积 【教学目标】 1．实际情境中，认识到计算三角形面积的必要性。 2．在自主探索中，经历推导三角形面积计算公式的过程。 3．能运用三角形的面积公式，计算相关图形的面积，解决实际问题。 【教学重点】使学生探索、总结出三角形面积公式，

高• •高 底平行四边形 面积=底 ×高底 × 高÷2三角形面积转 化=28cm 25cm三角形的面积＝底×高÷2 28×25÷2＝350（cm2）谁说得对？两个直角三角形一定 能拼成一个长方形。 （ ×） 三角形的面积一定比 平行四边形面

三角形的面积• 菜地长150米，宽30米150×30÷2=2250（平方米）3 厘 米底 5厘米3厘 米底5厘米活动要求• • •1. 拼得的平行四边形的底与所用三角形的底有什么关

北师大版五年级上册数学《三角形的面积》教学设计廉江市安铺镇龙潭小学李冯雄教学目标：1、知识与技能：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题2、过程与方法：是学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，

北师大版五年级《三角形的面积》教学设计六安市裕安区顺河镇德仁希望小学陈军设计理念及教材分析：《三角形面积的计算》是北师大版五年级数学上册的内容，是小学阶段学习几何知识的重要内容，也是学生今后学习的重要基础。整节课主要是利用数方格或割补等方法

0.78m下面三角形的面积是：6.5dm6.5×5.2÷2=33.8÷2=16.9(dm2)你能求出这面流动红旗的面积吗？ 数格子你还有别的方法吗？怎样把三角形转化为 我们已学过的

三角形的面积【教学目标】1．实际情境中，认识到计算三角形面积的必要性。2．在自主探索中，经历推导三角形面积计算公式的过程。3．能运用三角形的面积公式，计算相关图形的面积，解决实际问题。【教学重点】使学生探索、总结出三角形面积公式，并运用公式

探索活动2（1）拼成的平行四边形面积是原来三角形面积的 2 倍。（2）三角形面积是拼成平行四边形面积的 一半 。 怎样计算三角形的面积？与同学进行交流。三角形面积= 底× 高 ÷ 2如果用S表示三角形的面积，用a和h分别表示底和高。三角形的