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技术型人才与技能型人才的概念辨析就人才类型而言，目前比较一致的看法是： 总的人才可分为学术型、工程型、技术型和技能型四类。 其中技术型和技能型人才由职业教育来培养，但两者是有区别的。 技术型人才也称工艺型、执行型、中间型人才，他们在生产第一

技能型人才培养与成长 规律研究开题报告 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】 2011—2012年湖北省职业教育科学研究重点课题“技能型人才培养与成长规律研究”开题报告

借鉴国外经验发展中国特色的高职人才培养模式【摘要】职业教育是培养技能型人才的重要途径。高等职业教育更是培养复合型高技能人才的主要途径。我国职业教育正处在蓬勃发展的关键时刻。由于我们起步较晚，因此需要借鉴国外其他国家的先进经验，来发展自己具有

制订了《建立学习型企业方案》、《职工技能大赛方案》、《“十一五”人才发展规划》，形成了变相马制为赛马制，创造了职工展示技能、参与公开公平竞争，企业量才使用、公正合理选拔人才的良好政策环境；建立了“科技带头人”、“关键技能带头人”、“能工巧匠

高技能人才“十二五”培养规划 （讨论稿） 人资（通）12--000高技能人才是企业人才队伍的重要组成部分，是技术工人队伍的核心骨干，在企业转型发展中具有不可替代的重要作用。当前是公司加速发展的关键时期，迫切需要加快培育一大批具有良好职业道德

国外技能人才培养模式对我国的启示 国外技能人才培养模式对我国的启示 摘要：我国技能人才队伍呈现出数量不足、质量不高、结构不合理的严重现象，已成为经济发展的主要瓶颈。如何借鉴国外经验，探索一条适合我国国情的技能人才培养途径，成为我国走新型工业

“工学结合”模式在高职商务英语技能型人 才培养中的现状分析 【摘要】推进工学结合，是我国高等职业教育改革的重要方向。随着经济的国际化发展，高校为社会培养的商务英语人才己无法满足市场对商务英语技能型人才的需求，探索工学结合的高职商务英语专业人

国外创新人才培育经验及启示 进入21世纪，经济世界化浪潮风起云涌。世界上很多国家纷纷依靠 科技创新，推动经济增长，促动社会进步，提升国家核心竞争力，增 强综合国力，最终建立国家创新体系，走创新型国家之路。2006年我 国颁布《国家中长期科学

高端技能型人才培养的几个要求 高职教育以培养高端技能型人才为目标，为实现这个目标，高职教育教学改革要从四个方面转型，确立实践性教学在高职教育中的主体地位。 标签：高职教育实践性教学转型 高端技能型专门人才是国家赋予高职教育的使命，为了高质量

一种高素质技能型人才培养模式创新的研究*■张新科，王斌，张宏彬，杨润贤摘要：高职院校“1+1+1专业导师制”人才培养模式是以培养高素质技能型专门人才为目标，将学生在校三年的学习划分为三个阶段，每一阶段都设计明确的培养任务。学生在专业导师的指

完善技能人才培养体系拓宽技能人才成长渠道近年来，我们把培养技能人才提高到事关企业兴衰成败、生死存亡的高度来认识和对待，紧紧抓住技能培养、考核评价、岗位使用、竞赛选拔、技术交流、表彰激励等环节，采取一系列有效的措施，为技能人才的脱颖而出创造了

2011—2012年湖北省职业教育科学研究重点课题“技能型人才培养与成长规律研究”开题报告湖北信息工程学校课题组由湖北信息工程学校校长陈宏主持、申报，学校骨干教师参与研究的2011—2012年湖北省职业教育科学研究重点课题“技能型人才培养与