《孔乙己》人物形象分析教学目的：自主、合作、探究孔乙己这一经典人物形象，了解其所处的社会环境、生活遭遇、思想性格及其教育意义。教学时间：一课时教学形式：展示课合作探究：1、在人们心目中，孔乙己是可笑的，他的可笑体现在那些方面可笑之一：孔乙己

鲁迅笔下的人物孔乙己形象分析作者：王蒙来源：《新西部·中旬刊》2014年第11期【摘要】鲁迅通过塑造封建科举制度受害者孔乙己的形象来批判封建教育制度和封建思想。鲁迅将故事的主要场所定位在了鲁镇的咸亨酒店，文章分析了《孔乙己》中孔乙己的人物形

《孔乙己》人物形象分析教学目的：自主、合作、探究孔乙己这一经典人物形象，了解其所处的社会环境、生活遭遇、思想性格及其教育意义。教学时间：一课时教学形式：展示课合作探究：1、在人们心目中，孔乙己是可笑的，他的可笑体现在那些方面？可笑之一：孔乙

《孔乙己》文章分析这篇小说历年来常读常新，经久不衰，其艺术价值自然不可小觑。这篇小说写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》杂志上。小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。小说发表于“五·四”运动前夕，这时封建帝制

人物形象分析(结合孔乙己)

5 孔乙己 中的人物形象分析(共10张)

孔乙己人物赏析（一）可悲可怜的孔乙己孔乙己是一个矛盾的统一体，他既可悲，又让人可怜。孔乙己穿长衫而又站着喝酒，这是他自身经济地位与自身精神定位的矛盾。经济地位的低下，让他无法真正成为咸亨酒店的“长衫主顾”，那有形的“曲尺柜台”所筑起的无形高

⑤穿的虽然是长衫，可 说明他穷酸潦倒，而又懒得出 是又脏又破，似乎十多 奇。 年没有补，也没有洗。肖像描写2.孔乙己第二次出场： ①他脸上黑而且瘦，已经 说明他衣食无着，穷途末 不

《孔乙己》人物形象分析教学目的：自主、合作、探究孔乙己这一经典人物形象，了解其所处的社会环境、生活遭遇、思想性格及其教育意义。教学时间：一课时教学形式：展示课合作探究：1、在人们心目中，孔乙己是可笑的，他的可笑体现在那些方面？可笑之一：孔乙

分析孔乙己形象的典型性所谓典型，是指具有代表性的人和事。文学典型和文学意象、文学意境一样，是有着丰富内涵、深刻意义和很强艺术性的文学形象，而且是文学形象中的高级形态。小说是以塑造人物形象为根本目的，并以此来反映社会生活的文学作品。；在中国文

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ｗéｎｘｕé文学《孔乙己》的悲剧性格及其艺术表现手法分析江西中医学院 罗岚 隋华杰摘要：《孔乙己》这篇小说发表于“五・四”运动前夕，这时封建帝制虽然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害着广大人民。小说中运用了多样

《孔乙己》公开课教案【教学目标】１、学习用人物的外貌、语言、动作、神态等描写方法来展示人物思想性格的写法。２、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的意义。３、分析，感受主人公悲惨的命运的原因，从而激烈自己做一个勤奋，务实，上进的人。【教学

孔乙己人物形象分析※第4段1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。这句话是对孔乙己总体的形象描写。“站着喝酒”表明孔乙己经济贫困，社会地位低下，和“短衣帮”一样；“穿长衫”表明他是读书人，长衫是他的身份和象征；“唯一”表明孔乙己身份地位的特

《孔乙己》教学设计教学目标：1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。3、了解环境描写的作用。4、培养欣赏文学作品的能力。教学重难点：1、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物

孔乙己人物形象分析※第4段1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。这句话是对孔乙己总体的形象描写。“站着喝酒”表明孔乙己经济贫困，社会地位低下，和“短衣帮”一样；“穿长衫”表明他是读书人，长衫是他的身份和象征；“唯一”表明孔乙己身份地位的特

回顾小说情节结构，说出孔乙己 的生活片断。 1、众人揭短，取笑孔乙己偷东西； 2、众人奚落孔乙己没有考中秀才； 3、孔乙己教小伙计识字； 4、孔乙己给小孩子们分茴香豆； 5、侧面交

小说集《__呐_喊__》_《__彷__徨_》__，散文集_《__朝_花__夕_拾__》_，散文诗集_《_野__草__》__。 我的爱国之心犹如被灵台无计逃神矢，爱神之箭所射一般 无

《孔乙己》人物形象分析教学目的：自主、合作、探究孔乙己这一经典人物形象，了解其所处的社会环境、生活遭遇、思想性格及其教育意义。教学时间：一课时教学形式：展示课合作探究：1、在人们心目中，孔乙己是可笑的，他的可笑体现在那些方面？可笑之一：孔乙

灵台无计逃神矢， 风雨如盘暗故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。爱神之箭所射一般 无处可逃， 祖国正在风雨飘摇中 黯然失色。 我把我的心意 寄托给人民， 然而人民却难以察觉，