历史将记住苏轼作文800字 你将至情融化为笔端流淌的华彩；你用豁达凝练成笔上的旋律；你用痛楚压抑成意识奔涌的篇章。 苏轼，这个名字在中国传誉一千年。一千年的花开花落，我依托着你听花的气息。一千年的雁回雁归，我寻着你的脚步，察觉着自然的眷恋。
我眼中的苏轼作文800字 我眼中的苏轼作文800字(1)水光潋滟，山色空蒙。当春日晴朗，万枝婀娜;遇细雨蒙蒙，烟波浩渺……“苏堤春晓”为西湖十景之首。漫步苏堤，了解到苏轼被贬杭州时没有悲怆，没有哭天地，没有愤愤不平，而是建造了的一道为民谋福
写苏轼的材料作文3篇 写苏轼的材料作文一 我一个人走进晚风的夕阳中，柔和的风吹得我受伤的心隐隐作痛。自己苦心经营的，决不能失败，但败得似一幕滑稽剧快降下帷幕，只留下一串串奇怪、探询的目光闪耀在脑海中。 夕阳将我的影子拉得长长的，无力的阳光伴
从苏轼谈张良_800字 '“犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之。”这是苏轼眼中的张良，苏轼认为豪杰绝非拔剑而起，挺身而斗，那只是匹夫之勇，不足道也。真豪杰应有临辱而不惊，无故加辱而不怒。应能忍。 何谓‘忍’，忍如刀刃在心头而不形于色。韩信因能
苏轼，我想对你说_赞颂苏轼的作文800字流转的时光，褪色的过往，有言，欲与君。——题记 欧阳修一时的多虑将你判为第二，而你，只是淡然的笑了;朝中无人同你一样看透朝政，你毅然请求外调，离开时，不舍的笑了;被人冤枉，差点送命，再次出京，你依旧是
写苏轼的作文初中 【篇一：中考作文素材人物专题：苏轼】 一、“上有天堂，下有苏杭。”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦，苏轼虽被贬至此，然而他没有悲怆，没有哭天地，没有愤愤不平， 风雨任平生。他懂得了“为官一任，造福一方”的简单道理。于是，
我爱读苏东坡,读“大江东去”的雄放千古,“老夫聊发少年狂”的豪情;读“唯愿孩儿愚且鲁”的愤激,“十年生死两茫茫”的深沉悲愤,那恰似江上清风山间明月的超然阔达,以前我在书中看到的苏东坡总是远远地站在高处,就像不食人间烟火的仙人,直到有一天,我
写苏轼高考优秀作文精选5篇汇总 苏轼，一个永垂不朽的名字，如天上璀璨的明星般高挂于历史的天空上，让人不住追寻。这里给大家分享一些写苏轼的高中作文，希望对大家有所帮助。写苏轼的高中作文篇1初品苏轼，心里装的是他“西北望，射天狼”地豪情壮志，又
穿越唐诗的锦绣华美，一唱三叹；透过五代的浓艳靡丽，娇柔婉丽；到了北宋，突然闪现出一番别样的风景。是只寒鸦吗？拣尽寒枝却终不肯栖；是位老翁吗？竹杖芒鞋且吟啸徐行；。是个英雄吗？张弓射虎要试比孙郎；是个醉人吗？举杯问月欲乘风归···
写苏东坡的高考优秀作文5篇汇总 “十年生死两茫茫，不思量，自难忘……。”一遍又一遍的读着这首《江城子》，直到泪水打湿了书本，模糊中，苏轼，这位千古奇才，向我翩翩走来……这里给大家分享一些写苏轼的高中作文，希望对大家有所帮助。 写苏轼的高中作
关于苏轼的作文1000字 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 当盛唐消逝，成为历史，当那些才华四溢的风流人物成为历史，本以为之后的岁月里会
苏轼，我想对你说 本文是关于高中作文的苏轼，我想对你说，感谢您的阅读！ 你是文坛上的东坡居士，写下了着名的赤壁两赋一词，你是唐宋八大家之一，历史上留下了你许多不朽的诗篇。 你虽多次被贬，却不乏坚韧和乐观的人生态度，望着滚滚东去的江水，想起自
苏轼，我想对你说 你是文坛上的东坡居士，写下了着名的赤壁两赋一词，你是唐宋八大家之一，历史上留下了你许多不朽的诗篇。 你虽多次被贬，却不乏坚韧和乐观的人生态度，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今。从你身上，我
写苏轼高考优秀作文精选5篇汇总 苏轼，一个永垂不朽的名字，如天上璀璨的明星般高挂于历史的天空上，让人不住追寻。这里给大家分享一些写苏轼的高中作文，希望对大家有所帮助。 写苏轼的高中作文篇1 初品苏轼，心里装的是他“西北望，射天狼”地豪情壮志
关于苏轼的满分作文8篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 篇一：感悟苏轼苏轼！一个震撼人们心灵的诗人，他的词或空旷，或雄放，或凝重，或空
走进苏轼作文800字【篇一：走进苏轼】《走进苏轼》结题报告玉山二中谢慧敏一、课题名称和课题组成员结题报告内容：问题的提出、课题的理论基础、课题研究目标、课题研究方法、课题研究内容、课题的实施、研究成果、九、结论二、问题的提出、走进苏轼，了解
我眼中的苏轼“十年生死两茫茫，不思量、自难忘、千里孤坟，无处话凄凉。”沉沦了几百年的苏轼，拖着疲乏的身躯，从书中缓缓地向我走来。我的眼前出现了这样孤独的身影：苏轼他一袭布衣，头戴斗笠，脚踏木屐，手持竹节，躬耕于东边的山坡上，难怪号东坡居士。
