方程的基本性质 一、教材分析 等式的基本性质是学生在刚刚认识了等式与方程的基础上进行教学的。它是系统学习方程的开始，其核心思想是构建等量关系的数学模型。本节课的学习是学生在实验的基础上，掌握等式的两个基本性质，引导学生通过比较，发现规律，并
（4）从 3a 3b 能不能得到 a b 呢？为什么？a+2 -2 =b+2-2 即：a=b（1） x 7 26 （ 2） 4 x 6 解： 两边同时加上6，得例1 利用等式性质解下列方程4 6 x66 于是 2 x即:x
等式的性质 1．了解等式的两条性质． 2．会用等式的性质解简单的一元一次方程． 阅读教材P 81～82，思考下列问题． 1．等式的性质有哪几条？用字母怎样表示？字母代表什么？ 2．解方程的依据是什么？ 知识探究 1．如果a ＝b ，那么a±
《7.1等式的基本性质》教学设计 学习目标： 1、 经历探索等式性质的过程，理解等式的基本性质； 2、 会用文字语言和符号语言叙述等式的两条基本性质； 3、 会用等式的两条性质将等式变形；能对变形说明理由。 温故知新 什么叫代数式？每人举出
等式的性质 一．选择题（共25小题） 1．（2003无锡）已知2x=3y（x≠0），则下列比例式成立的是（） A．B．C．D． 2．（2002金华）已知：，那么下列式子中一定成立的是（） A．2x=3y B．3x=2y C．x=6y D．x
y 3313化简，得y 3随练习练一练（ 1） 3y2（ 2 ） 0.3x12（3） 2 y 12 7ห้องสมุดไป่ตู้若X=Y ，则下列等式是否成立，若成立，请指明依据等式的哪条性质？若不成立，请说明理由？ （1）X+ 5＝Ｙ+
aba aabb b×?3÷?3等式的性质2：等式两边乘同一个数或除以同 一个不为0的数，结果仍相等.如果a=b,那么ac=bc 如果a=b(c≠0),那么a c=b c等式的性质【等式性质１】 如 a 果 b ，那 a c 么 b c 【
x =11 x = 150 x = -4 4 x 5已知：X=Y ,字母a可取任何值. （1）等式X－５＝Ｙ－５成立吗？为什么？ （成立） （2）等式X－（5－ａ）＝Ｙ－ （5－a）一定成立 吗？为什么？ （成立） （以上两题根据等式性质1
《7.1等式的基本性质》教学设计学习目标：1、 经历探索等式性质的过程，理解等式的基本性质；2、 会用文字语言和符号语言叙述等式的两条基本性质；3、 会用等式的两条性质将等式变形；能对变形说明理由。温故知新什么叫代数式？每人举出一个代数式的
等式的性质1教学目标1．通过演示天平保持平衡的几种变换情况，让学生初步感知等式的基本性质1。2．掌握解形如“x±a＝b”的方程的方法，并知道解方程和方程的解的区别。3.培养学生观察与概括、比较与分析的能力。重点难点重点：理解和掌握等式的基本
等式的性质（一）练习题1、填一填。（1）等式两边同时加上或减去（），等式仍然成立。这是等式的性质。（2）使方程左右两边相等的未知数的值，叫做（）。求方程解的过程叫做（）。2、在○里填上运算符号，在□里填上合适的数。（1） x+38=300解
初一数学等式的性质试题及答案1.若方程3x+4-4=2k+1的解是-3，则k的值是A.1B.-1C.0D.-思路解析：既然x=-3是方程3x+4-4=2k+1的解，就说明-3可以代替x的位置，也就是把原题中的x换成“-3”，得3×-3+4-
cc➢ 1、等式两边都要参加运算，并且是作同一种运 注 算。 意 2、等式两边加或减,乘或除以的数一定是同一 个数或同一个式子。3、等式两边不能都除以0，即0不能作除数或分 母.1
等式的性质 一、选择： 1.下列式子可以用“=”连接的是( ) A.5+4_______12-5 B.7+(-4)______7-(+4) C.2+4×(-2)______-12 D.2×(3-4)_____2×3-4
把等式x2=2x变形 由等式的基本性质2，两边同除以x，得x2 2x xx ∴ x=2更上一层楼x2x1 1 x 1 0 222应用等式基本性质解方程在下面的括号内填上适当代数式解由： 3x 2 41、解方程的最方程两边同时加上2终
《7.1等式的基本性质》教学设计学习目标：1、 经历探索等式性质的过程，理解等式的基本性质；2、 会用文字语言和符号语言叙述等式的两条基本性质；3、 会用等式的两条性质将等式变形；能对变形说明理由。温故知新什么叫代数式？教师先举例然后学生每
等式的性质教学目标：1、了解等式的两条性质，会用等式的性质解简单的一元一次方程。2、培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力。3、渗透“化归”的思想。重点：等式的性质难点：用等式的性质解简单方程教学过程：一、创设情境，提出问题问题：我们用估算
3x4x2 = 12x2 24 24等式的性质1: 等式的两边同时加（或 减）同一个数（或式子），结果仍相等。等式的性质2: 等式两边乘同一个数， 或除以同一不为0的数，结果仍相等。例１：利用等式的性质解下列方程(1) x + 7 = 26
5x =15 5x ÷5=15 ÷5( 5x 15) 55Fra Baidu bibliotekx =3例 利用等式性质解下列方程：(1) x 7 26 (2) 5x 20 (3)
