《时分的认识》说课稿 一、说教材 1、教学内容：青岛版小学数学二年级下册第八单元《时、分的认识》 2、教材分析 “时分的认识”是学生在一年级初步认识了钟面、会读整时、几时半的基础上进行教学的，这部分知识对学生合理安排时间、形成时间观念具有重

www,日常生活中有许许多 多的钟表，这些钟表虽然 大小不一，形状不同，但 作用都是用来帮助人们掌 握时间的Leabharlann 11121 2 3 4关于钟表的知识 你已经知道哪些？10 9 8 7 6 560 1小格 1大格 555钟

《时分的认识》观课报告 本节课对于三年级的学生来说，时分是很抽象的概念，很不容易被理解，王老师在教学这节课的时间，很好地利用了课件，利用钟面的模型和小闹钟，让学生在实际观察中掌握概念和知识。听了这节课后，具体我有以下几点感受： 一．创设情境

《时分的认识》观课报告 《认识时分》是在一年级上册认识钟表，会看几时的基础上，进一步认识时分，对于低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解，解连俊在教学这节课的时间，很好地利用了课件，利用钟面的模型，让学生在实际观察中掌握概念和

《时分的认识》说课稿 说教材 1、教材分析 《时分的认识》是苏教版第二册第8-10页的教学内容，这部分内容主要教学整时的认识，认识时间单位时、分，以及时和分之间的进率。教材安排了两道例题，先教学整时的认、读、写，再教学时间单位时和分的认识，

9时5分9:051时31分1:31连一连。1时55分9时半 12时 7时5分画一画11 12109 8 761 2 34 511 12109 8 7 61 2 34 511 12109 8761 2 34 57：154：451：35做鸟巢准

《时分的认识》课标分析 《义务教育数学课程标准》对数学课程提出了四个方面的总目标：知识技能目标、数学思考目标、问题解决目标和情感态度目标。同时，又把九年义务教育的学习时间划分为三个学段。三年级处于第一学段，下面我就从这四个方面解读本单元的课

小学数学优质课《时分的认识》教学案例 教学目标： 1．学生能正确读、写钟面的时刻（用5分5分数的方法），学生知道1时＝60分，初步建立时间观念。 2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯，会用两种方法表示时间，并注意0占位的问题。 3

教学环节设计和时间分配观察量表 研究问题：如何在实际教学中活用教材，让教学更贴近学生现实情况，让学生能在亲身体验中探究知识。如何在探究环节中实现解决问题策略多样化的培养。如何通过 多样化的数学活动，让学生积累解决问题的经验。 课题：青岛版小

《时分的认识》教学反思一、创设生活情境让课堂贴近学生，激发学生的求知欲望。数学标准明确指出数学来源于生活。本节课我先设计了一个生活情境，激发学生的求知欲。二、以学生为主体，让学生在活动中学数学。这节课我设计了四个活动环节：一是观察钟面，让学

第二站：百鸟园，什么时候去百鸟园呢？你怎么看？第三站：猴山，什么时候去猴山呢？时针走过了12了吗？在11和12之间，走过了11，就是11时多。再看分针，指向11，走了55小格，你怎

《时分的认识》观课报告 《认识时分》是在一年级上册认识钟表，会看几时的基础上，进一步认识时分，对于低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解，解连俊在教学这节课的时间，很好地利用了课件，利用钟面的模型，让学生在实际观察中掌握概念和

《时、分的认识》教学设计 一、教学目标： 1、知识与能力：使学生认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立1分、1时的时间观念。 2、过程与方法：在观察比较、动手操作中，通过小组合作学习活动，获得运用知识解决问题的成功体验。 3、情感态

《时分的认识》说课稿平旺小学张淑琴说教材1、教材分析《时分的认识》是苏教版第二册第8-10页的教学内容，这部分内容主要教学整时的认识，认识时间单位时、分，以及时和分之间的进率。教材安排了两道例题，先教学整时的认、读、写，再教学时间单位时和分

人教新课标版三年级数学上册易百特教师网看一看小钟 上面都有些 什 么！· · · · · · · 12 · 11 1· · · · · · · 2 · 10 · · · · · ·

《时分的认识》教学设计一、教学目标1、通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。2、初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。3、培养观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交

《时分的认识》听课体会 听了吕老师的课，有很多值得学习的地方： 一、教学设计和学案方面 教学设计符合课程标准，切合学生实际可操作性强。学案的设计注重导学过程，内容的安排有逻辑性和层次性，练习难易适中，学生能够有效使用导学案。并呈现出了几个亮

时分的认识教学内容：北师版二年级上册64-65页。教学目标：1、能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。能够准确地认读钟面上的时刻。2、通过画一画、拨一拨、说一说等数学活动，培养学生观察能力和解决问题的能力，形成

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今年的研修中，我观看了冀蕾老师执教的《时分的认识》一课，感觉是一堂非常成功的课。《时分的认识》对于低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解，冀老师在教学这节课的时候，很好地利用了课件，利用钟面的模型，让学生在实际观察中掌握概念和