探索实践创新提高 -----关于我校“选课走班”教学的反思 李兴政 “选课走班”是高中新课程改革中最大的亮点之一，“选课走班”打破了原来“行政班”教学模式及学生管理形式，将学习的主动权真正还给学生自己，充分展示学生的个性及兴趣爱好，为学生提
关注选课走班制：来自一线的实践与思考案例 2014-05-28 12:44:05 来源：中国教育新闻网—中国教育报作者：朱建民石杏元任学宝“选课走班”已经不只是一个理念问题，许多学校开始了探索性的实践。本期话题，我们试图从学校、学科及一些关
的能力结构打好基础。c．选课指导为更好地实现教育目标合理的选课指导能帮助学生科学选课，以形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感；具有终身学习的愿望和能力；掌握适应时代发展和个性发展的基础知识和基本技能；学会收集、判断和处理信息；具
学校根据自身客观条件进行调整学校数据收集学生选课指导 学生确认学考与选考科目高校专业要求 学生生涯规划 学校实际情况教室数量师资配比系统中的测 试中心第二次选课学校确定走班方案方案一：套餐+走班形成套餐行政班形成走班教学班走班数据模形导入教
学校共学生4174人，每人一张课表，有4174张独一无二的课程表 走班选课后，学校共有1430个教学班，每个班人数不超过24人 通过对国家课程的校本化，共开发265门学科课程 共开发分层、分类、综合、特需等不同类别校本教材超过400本 改建
2014级普高学生选课走班教学实施方案 根据《国务院关于深化测试招生制度改革的实施意见》以及浙江省的相关文件精神，全面落实课程目标从而推进新课程的全面实施，真正促进学生个性化发展，结合本校实际特制订《越州中学2014级普高学生选课走班教学实
25二、学科分层次走班 教学的探索实施 （七）全员参与，多元评价 学生评价方案：教育回归育人本质，关键是要引发和培育人的积极向上的内在力量。 我们着眼于学生的全面发展，创新实施全员、全程、多元、量化的学生基础素养评价方案。26二、学科分层次
XXXX走班选课教学方案 体育走班选课教学，就是以学生的兴趣和爱好为出发点，学生选择自己喜爱的运动项目，报给各班班主任；体育教师按名单打破班级的界线来重新组班上课，通过走班选课的教学模式，培养学生学习体育的热情，进一步调动了学生锻炼身体的积
学校近三年高考录取情况• 为便于同学们选择，现把新三中成立以来高考 情况作一简要介绍：2015年高考，我校文理科 重点本科2人，文理科普通本科29人；艺体特 长全面开花，艺体特长本科双上线309人，其 中美术164人，音乐35人，体育17人
普通高中选课与走班教学实施方案 普通高中新课程实验具有三个关键：选修课程、模块教学、学分管理。新课程改革突出了“以学生为本”的基本理念，它为每一个学生提供了适合其个性化民展的课程资源。为保障课程标准所规定的选课制度的顺利实施，根据《山东省普
2017年最新小学选课走班实施方案小学选课走班实施方案【一】一、指导思想 坚持“促进学生全面发展,过一种幸福完整的教育生活”的指导方针，以“生动、活泼、自主发展”为主体，以育人为宗旨，全面深化素质教育为核心，以培养学生的实践能力和创新精神为
【选课走班】学生选课走班指导手册 第一部分前言 普通高中新课程设置了哪些课程？这些课程，必修课程有多少模块，选修课程有多少个模块？各模块的学习内容是什么？选修课程学分有什么要求？学生应当如何根据自 身情况和发展需要来选择课程？……这些都是你
不是学生不爱听的课要改，不是 成绩不好的老师要改，任何一个 以自我为中心的老师都要改，越 是爱讲、会讲的老师越要改；教 师讲得越多，学生自主学习得就 越少，教师讲得越清楚明白，学 生自主钻研、思考、探索的意识 就越弱。王春易（北京十一学校生
“选课走班”工作计划 一、指导思想 坚持“提升学生综合素质，促进学生全面发展”的指导方针，满足学生书法水平技能、科学探究能力、艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校
选课走班教学下学校教学管理探索 上海市桃浦中学 上海市桃浦中学创建于1965年名为桃浦农业中学，1967年正式定名桃浦中学，1973年成为全日制完全中学，1992年随着行政区域调整，从嘉定县划归普陀区。2002年学校配合桃浦地区资源布局整体
级普通高中学生选课走班教学实施方案级普高学生选课走班教学实施方案根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》以及浙江省的相关文件精神，全面落实课程目标从而推进新课程的全面实施，真正促进学生个性化发展，结合本校实际特制订《越州中学级普高学
障碍 ， 学 生 以 单手 进行 曲线 带球 ， 来 回一 次 计时一次 ， 每 个 组 十 名 队 员的 成 绩 为 本 组 内进行选课 ， 这 样 不 但 可 以 满 足 学
高校体育课选课走班课堂教学策略研究[摘要]体育课选课走班教学是针对学生发展的不平衡性和差异性，整理提供为学生提供有选择性和差异性的可持续发展教育：学生根据个人条件、爱好、特长，在学校规定的范围内自主选择学习内容，以满足学生爱好、特长项目学习
2017级选课走班实施方案 为充分落实国家教育改革精神，促进学生健康成长和个性发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《山东省深化考试招生制度改革实施方案》和潍坊市教育局《关于组织制定普通高中改革实施方案的通知（潍教函〔20
湖北省黄冈中学2016级高二下“选课走班”实施指南一、选课指南温馨提醒：每个学生在高一、高二4个学期中，语文、体育各任选一个课程，高一选了文言文阅读和古诗词欣赏的，本学期可继续选古文选读（提高版）和古诗选读（提高版），这两门课高二是提高版，
