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人教版五年级数学分数的基本性质教案应店中心小学阳建林【教学目标】1．经历探索相等分数的分子、分母变化规律的过程，使学生理解分数的基本性质。2．能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母而大小不变的分数。3．培养学生观察、分析和抽象概括的能力

人教版分数的基本性质教学设计分数的基本性质教案分数的基本性质在分数教学中占有重要地位,是约分和通分的依据,下面是WTT为你整理的人教版分数的基本性质教学设计，一起来看看吧。人教版分数的基本性质教学设计篇一教学内容：分数的基本性质。(课本第7

人教版五年级数学下册《分数的基本性质》

,分数的分数线相当于除法算式中 的除号。用分数表示涂色部分观察图形仔细观察上图,会发现第一幅、第三幅和 第四幅图中涂色部分的大小相等,虽然这三个 分数的分子和分母不同,但这三个分数

1 3=1×12 3×12=12 365 5×31512 = 12×3 = 3614 72=14÷2 72÷2=Biblioteka Baidu7 3615 15÷35108 =

人教版《分数的基本性质》教学设计《分数的基本性质》的教学设计学习内容：教材第75、76页。学习目标：1.理解和掌握分数的基本性质。2.运用分数的基本性质把一个分数化成分母（或分子）而大小不变的分数，并能应用这一规律解决简单的实际问题。3.培

《分数的基本性质》◆教材分析分数的基本性质与除法商不变的性质有密切联系，它以分数的意义为基础，同时又是约分和通分的必要前提，而约分，通分又是分数四则运算的重要基础，因此，分数的基本性质不仅在单元中具有承前启后的作用，对学生的后继学习也有重要

（人教版）五年级数学下册教案分数的基本性质教学目标：1.使学生理解分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中商不变性质之间的联系。2.会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。3.培养学生观察、分析和抽象概括能力

《分数的基本性质》的教学设计学习内容：教材第75、76页。学习目标：1.理解和掌握分数的基本性质。2.运用分数的基本性质把一个分数化成分母（或分子）而大小不变的分数，并能应用这一规律解决简单的实际问题。3.培养乐于探究的学习态度。学习重点：

5 10方法1：2 2 2 45 5 2 10方法2：4 4 2 2 10 10 2 5黑板知识城堡 活动乐园 生活园地 历史足迹 开心一刻1 42 1 84 4 1 16 42

五年级数学下册课件分数的基本性质 人教新 课标22 五年级数学下册课件分数的基本性质 人教新 课标22一、复习导入1、25÷17=（ （2）5 1）77 =（ 7 ）÷（15 ）

1、 5 7=5×2 7×（ 2）=（10 14）2、12 15=12÷（3 ） = 15÷3（4 ） 53、 1 2=（5 ） 104、4÷18=（4 （ 18） ）=2 （9

《分数基本性质》教学设计教学内容人教版新课标教科书小学数学五年级下册第57页例1、例2。教学目标1、知识与技能目标：(1)经历探索分数的基本性质的过程,理解分数的基本性质。(2)能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不

231、分数的分子和分母（都乘或除以相同的数（0除外）），分数的大小不变．12、把 3 的分子扩大3倍，要使分数的大小不变，它的分母应该（ 扩大3倍）．3、把4 12的分母缩小4倍

试试吧、2 10 把 3 和 24 化成分母是12而大小不变的分数。2 32× 4 = 3× 48 = 1210 24=10 ÷ 24 ÷2 2=5 1243 把 20和 9 化成

分数的基本性质镇雄县花朗乡环岩小学梁华教学目标(一)理解和掌握。(二)能运用把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。(三)培养学生观察、分析和抽象概括的能力，渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点和难点(一)理解

分数的基本性质教学内容：分数的基本性质（教材第57页及相关内容）教学目标：1.知识与技能：通过教学，使学生归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数的基本性质，正确运用分数的基本性质解题。2.过程与方法：培养学生的迁移能力、抽象概括能力和观察能

人教版分数的基本性质教案《分数的基本性质》是人教版小学数学五年级下册的内容,它是在学生已掌握了商不变的性质之后，并在已有应用经验的基础上进行的。接下来我为你整理了，一起来看看吧。一、教材根据课程标准的要求，基于对教学内容的把握，本课时我确定

《分数基本性质》教学设计教学内容人教版新课标教科书小学数学五年级下册第57页例1、例2。教学目标1、知识与技能目标：(1)经历探索分数的基本性质的过程,理解分数的基本性质。(2)能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不