平行与垂直教学设计 一、教学目标 1.通过自主探究活动,理解平行于垂直这两种特殊的直线间的位置关系,初步认识平行线和垂线。 2.通过自主学习、观察、操作、讨论、归纳等数学活动,提高自学能力,积累操作和思考活动经验,发展学生的空间观念,初步渗
垂直与平行》 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书《数学》（四年级上册）教学目标： 1 、引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。 2 、帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。 3
《垂直与平行》 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书《数学》（四年级上册） 教学目标： 1 、引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。 2 、帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。
(4)指生汇报，并说说你的分类理由。学生可能出现以下几种情况：分为两类：交叉的一类，不交叉的一类;分为三类：交叉的.一类，快要交叉的一类，不交叉的一类;当学生说出第一种情况时，教师适时引导，你们说的“交叉”是说两条直线碰在一块儿了，这种现象
1、平行与垂直 3课时 第一课时：认识平行与垂直 教学目标： 1、结合生活情境,通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。 2、经历观察比较,动手实验,分析推理,合作交流等学习活动,让学生理解平行与垂直的含义。 3、渗透分类的思想方法,培养分
《垂直与平行》 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册64～65页的内容。 教学目标：知识与技能： 1.结合具体情境，通过动手操作，了解同一平面内两条直线的两种位置关系。 2、知道“互相平行”“互相垂直”“垂线”、“
3.摆一摆。（五）课堂总结说一说这节课你有什么收获？附：板书设计平行与垂直不相交互相平行∥在同一平面内不成直角（两条直线）相交成直角互相垂直⊥教学重点正确理解相交、互相平行、互相垂直等概念。教学难点理解平行与垂直概念的本质特征。教具准备课件
《平行与垂直》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 理解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系，初步认识平行线与垂线。 （二）过程与方法 在观察、操作、比较、概括中，经历探究平行线和垂线特征的过程，建立平行与垂直的概念。 （三
《垂直与平行》 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书《数学》（四年级上册） 教学目标： 1 、引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。 2 、帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。
三、巩固练习1、教材P57 做一做四、课堂小结你有什么收获？五、作业布置同步指导。六、板书平行与垂直（在同一平面内）平行：a∥b垂直：a⊥b第四单元平行四边形和梯形第____课时 总序第____个教案编写时间:____年____月____日
新人教版四年级数学上册《平行与垂直》【教学内容】人教版四年级上册数学第五单元56～57页。【教材分析】《垂直与平行》是义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册中的内容。“垂直与平行”是在学生学习了直线及角的知识的基础上教学的，是进一步认识平
平行与垂直一、复习导入师：同学们，我们已经学习过了直线的相关知识，那谁能来告诉老师直线都有哪些特征？生：没有端点，可以向两端无限延伸。师：回答的真准确，谁还能再说说？生：没有端点，可以向两端无限延伸。师：你说的也很棒，今天咱们一块儿再来学习
四年级上《平行与垂直》教学设计一、教学目标（一）知识与技能理解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系，初步认识平行线与垂线。（二）过程与方法在观察、操作、比较、概括中，经历探究平行线和垂线特征的过程，建立平行与垂直的概念。（三）情
” ” 仅供个人参考For personal use onlyin study and research;not for commercialuse平行于垂直教学设计执教教师：王军伟麦南中心小学 2015-10-27平行与垂直1、教学目标。
《平行与垂直》教学设计五一中心小学陈艳雨教学目标：（1）帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。（2）引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。（3）培养学生的观察能力、空间想象能力和抽
《平行与垂直》集体备课 一、洁说课： 一、教材分析： 《垂直与平行》是人教版四年级上册“空间与图形”这一领域的容，它是学生在认识了线段、射线、直线和角等概念的基础上进行教案的，教材通过具体的生活情境，让学生充分感知同一平面两条直线平行与垂直
《平行与垂直》教学设计教学内容：平行与垂直。教学目标：1、结合具体情境，了解平面内两条直线的平行与相交（包括垂直）的位置关系，能准确判断互相平行和互相垂直。会画平行线和垂线。2、结合具体情境，体会数学与日常生活的联系。3、在探索活动中，培养
新人教版四年级数学上册《平行与垂直》教学设计教学目标：1、引导学生通过观察、讨论，感知生活中的垂直与平行的现象2、帮助孩子初步理解垂直和平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。3、培养学生的空间观念及空间想象能力，引导
新人教版四年级上册数学《1 平行与垂直》教案教学设计_教学设计1平行与垂直一课时教学内容平行与垂直。(教材第56、第57页)教学目标1.使学生初步理解垂直与平行是在同一个平面内两条直线的两种特殊的位置关系。2.初步认识垂线和平行线。3.培养
