认识自己，悦纳自己案例 兴山县实验中学王宗胜 辅导目标： ⒈发现“每个人都是独一无二的”。 ⒉认识自己的优点，增进自我接纳。 ⒊发挥自身的优势，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。 辅导对象：初中学生 活动时间：一课时 辅导地点：教室 辅导方
一、学习目标： 1、认识自我的独一无二性，明确人只能做自己。 2、懂得男生女生各自的优势。 二、快乐学习： 三、生活体验： 约翰·梅杰被称为英国的“平民首相”。这位笔锋犀利的政治家是白手起家的典型。他是一位杂技师的儿子，16岁时就离开了学校
欣赏自己 【活动目标】 1、通过学生对自己特长的小结和肯定，以及通过同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。 2、通过同伴的积极评价、学会欣赏他人，同时也感受被同伴欣赏的快乐。 3、帮助学生发现自己的长处，信心十足地面对
认识自我，悦纳自我 [活动理念] 自我认识是自我意识的认知成分，指个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识。由于自我意识的急剧发展，青春期的学生产生了成人感、自尊感、有针对性的闭锁性，并且开始强烈地关注自我，心理学家把这一时期称作是自我意识
悦纳自我，发展自我《悦纳自我，发展自我》说课步骤一、说教材1、本课时在教材中的地位和作用 四、说教学过程2、教学目标 3、教学重难点二、说学情五、说板书设计三、说教法和学法六、说预期效果一、说教材1、本课时在教材中的地位和作用《悦纳自我，发
感悟：克服自卑，悦纳自己！小故事：神气的发卡•有一个女孩子，总觉得不讨别人喜欢， 因此有一点自卑。一天，她偶尔在商店里看 到一只漂亮的发卡，当她戴起它的时候，店 里的顾客都说漂亮，于是她非常高兴地买下 发卡，并戴着它去学校，接着神奇的事发生
今天我要说的课题：《悦纳自我，发展自我》，选自教科版思想品德七年级上册第三单元第二课《正视自我成就自我》的第二框题。下面我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学方法、设计意图、教学程序、板书设计等七个方面对本课 题进行阐述： 一、教材分析：
《悦纳自我，发展自我》课时练习题 一、单项选择题（每小题3分，共60分） 1、下列对男孩女孩认识正确的是（） ①男孩女孩各有其自身的优势②男孩比女孩更聪明③任何人都无法决定自己的性别④男女两性存在着差异，但两者在总体上没有优劣之分 A.①②
拥抱阳光校园，书写幸福人生 ——儋州一中2012年“5.25”心理健康教育活动周方案 5月25日是我国的“全国大中学生心理健康日”。“5.25”取谐音“吾爱吾”或“我爱我”，意为要认识自我，悦纳自我，能体验到自身的存在价值，乐观自信。为贯彻
弗洛伊德的人格结构理论意识和潜意识 快乐原则和现 实原则 人格结构理论艾里克森心理社会期（人生发展阶段）(Erikson,1963)期 别年龄心理危机对人信赖－不信赖 活泼自动－羞愧怀疑 自动自发－退缩内疚 勤奋进取－自贬自卑 自我统合
正确认识自我，悦纳自我——心理健康教育课 一、教学目标 1、知识技能方面：帮助学生正确认识自我，明白认识自我的重要性； 2、情感方面：帮助学生树立积极的自我概念，正确客观地对待别人的评价，悦纳自己的缺点和不足，用发展的眼光看自己； 3、能力
个体没有很好接纳自己，那么他将陷入自我怀疑的泥沼：1.自我挫败的思维定势。只看到自己的缺点，习惯以一种自我挫败的方式看待自己。把失败归结与自己能力问题，产生一种无力、无助感，从而不敢尝试挑战性的工作。2.人际关系受损。自我怀疑的学生在人际关
坚定自我，欣赏他人A16分享几句话有一种尊严叫爱自己。 人不是因为美丽而可爱，是因为可爱而美丽。____托尔斯泰如果你因为失去太阳而流泪，你也将失去群星 了。 ____泰戈尔接纳自己：我自信，我快乐！完善自己：我奋斗，我成功！A17学会鼓励
“不大。”台下传来的是一片嘲讽的笑声。 青蛙不服气，继续鼓着肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙，到死也不知道它到底有 多大。大胆Show 出自己的不足有人说，我们都是被
我的个子矮小，长相不漂亮，我觉得同学们会很讨厌我，越来 越不敢与人交往，不敢参加集体活动，我多么希望自己漂亮些啊。我性格内向，做事小心翼翼，担心做不好更让同学厌烦，很在 乎同学们的议论，担心成绩下降，我讨厌自己内向的性格。每到周末，父母让我
今天我说课的题目是《悦纳自我，发展自我》下面我将从教材、教学目标、教学重难点、学情、教法学法、教学过程等六个方面展开. 一、教材分析本课内容是教科版思想品德七年级上册第八课第二框的内容。第八课包括“认识自我”和“悦纳自我、发展自我”两部分内
敞开心扉，认识自己，悦纳自我——谈谈对优生的教育织里实验小学林燕所谓优生，往往被偏颇地理解为成绩拨尖的学生。这些学生在校是教师的宠儿，在家是家长的宝贝。因此很多学生在一味的夸奖声中滋长了骄傲的情绪，甚至目中无人，而这是很不利于孩子健康成长的
④多参与。⑤常反省。播种行为，收获习惯； 播种习惯，收获性格； 播种性格，收获命运。印度谚语●我普通，我快乐；我快乐，我优秀诗歌欣赏如果我不能成为山顶的一棵松 我就做一丛小树生长在谷中 但须是谷中最好的一丛小树 如果你不能成为一棵大树 就做
积极悦纳自我 积极悦纳自我悦纳自己是一种心理状态，与客观环境并不完全相关。有些人虽有生理缺陷，但很乐观；有些人五官端正，相貌堂堂，但却不喜欢自己；有些人并不富裕，但知足常乐；有些人有钱有势，却并不深感快乐。马克思很欣赏这一谚语：“你所以感到
2二、说学情我们学校对六年级的学生进行了一次问 卷调查和个别坐谈，从反馈上来的信息表明： 大部分同学只关注自己的外表，忽视自己的 意志品质、性格等方面。因此，我设计了 “欣赏自我、
