《图形的旋转》说课_(北师大版六年级下册) 各位领导、老师： 大家好，今天我所说课的内容是《图形的旋转》。这一课我将从三个方面说起，首先是教材，其次是教法与学法，最后是重要的教学过程。 首先我来说教材，教材我分了两个环节，第一个环节：教材分

《图形的旋转二》说课稿 各位领导：你们好！ 今天我所说的课是《图形的旋转二》就这节课的教学方法，我谈谈个人的感受。下面就以下几个方面来谈谈我的想法。 一、关于教材 （一）《图形的旋转二》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）六年级（下册）

说课稿 双椿铺镇中心小学鲍呈静各位老师： 大家好！今天我说课的题目是《图形的旋转》，根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标分析、教学法分析，教学过程分析等方面来具体说明。 一、

《图形的旋转二》说课稿 各位领导：你们好！ 今天我所说的课是《图形的旋转二》就这节课的教学方法，我谈谈个人的感受。下面就以下几个方面来谈谈我的想法。一、关于教材（一）《图形的旋转二》是义务教育课程标准实验教科书（北师大 版）六年级（下册）第

《2.8平面图形的旋转》说课稿 沙河市第三中学赵小霞 今天我说课的课题是冀教版七年级数学上册第二章第8节《平面图形的旋转》。下面我从：教材分析、教法与学法、教学手段、课前准备、教学过程、板书设计六部分来说这一节课。 一、教材分析 1.地位和

《图形的旋转（一）》说课稿 第一部分：教材与目标 1．教材的地位与作用 本节课是北师大版小学数学教材六年级下册第28至29页的内容。图形的旋转是生活中图形的主要运动现象。本节内容是在以前学习的基础上，从旋转中心、旋转方向和旋转角度等方面引导

《图形的旋转》说课稿 各位老师：大家好！今天我说课的题目是《图形的旋转》，根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标分析、教学法分析，教学过程分析等方面来具体说明。 一、说教材 （

情感态度：引导学生经历对生活中旋转现象的观察、 分析过程，学会用数学的眼光看待生活 中有关问题体会知识的时代感；增强探 究意识和研究兴趣；从图形的运动变化 中体现数学之美， 培养学生勤于实践、 勇于探索、合作交流的精神，增强学生 学好数学的

《图形的旋转（一）》说课稿 周银 第一部分：教材与目标 1．教材的地位与作用 本节课是北师大版小学数学教材六年级下册第28至29页的内容。图形的旋转是生活中图形的主要运动现象。本节内容是在以前学习的基础上，从旋转中心、旋转方向和旋转角度等方

“图形的旋转”说课稿 大家好，今天上午我讲的是五年级下册第五单元“图形的旋转” 在二年级下册，学生已经可以直观认识旋转现象，本单元是对旋转的再认识，本节课是学习怎样描述物体旋转运动的过程。能在方格纸上画出线段旋转90°后得图形。

四：关于教学思路:本课主要围绕“引入——探究——操作——巩固———探讨——练习——总结”这几个环节进行。以下为教学过程:一、巧设情境，引入课题这几天风大,看到好多小朋友在操场上玩这个（出示自制小风车），有风的时候它会怎么样？(旋转)今天我们

九级上册《图形的旋转》说课稿 尊敬的各位老师大家好！我今天说课的课题是人教版九级数学第23章《图形的旋转》第一节内容。现在我就本节课的地位及作用，学情分析、教学要求及目标、教法与学法指导、教学过程及教学设计六个方面加以说明： 一、教材的地位

各位领导、各位评委老师大家好！ 我说课的题目是【图形的旋转（一）】，接下来我就针对本节课从“教什么”，“怎么教，怎么学”，“为什么这么教为什么这么学”和“教学后的感想”四个方面进行说课。 一、说教材（教什么） 我所授课的内容是北师大版六年级

图形旋转说课稿(一等奖） 一、教材所处的地位： 本节内容是在学习完平移和对称的基础上，进一步学习图形的旋转。学好旋转有关概念及性质，是学习本章以后的内容的基础。为下一章圆的概念、“圆心角、弧、弦”定理的证明以及正多边形等内容的教学起到铺垫的

《图形的旋转》说课稿 各位评委、老师： 大家好！ 我说课的题目是《图形的旋转》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法与学法指导、教学过程、设计说明六大方面对本课进行阐述。 一、教材的地位和作用 本节课是人教版九年级上册第二十三章“图

《图形的旋转（二）》说课稿尊敬的各位领导、评委、老师以及在线的所有朋友们大家好！很高兴参加这次说课大赛！选择这一课后，有点犯难了，这部分内容是传统教材没有的部分，也是上网查资料中很少、近乎没有任何资料来源的一课，我心里压力也很大，可是我又是

图形的运动说课稿一、教学内容：人教版小学数学五年级下册第五单元《图形的运动(三)》例1、例2二、教材分析：图形的运动（三）属于空间与图形领域，在五年级下册，进一步认识图形的旋转，学习在方格纸上画出一个简单图形旋转90°后的图形，能从对称、平

实物投影 现身说法合作探究 学习新知（3）通过探究得出图形旋转的性质小组交流 同伴互助合作探究 学习新知（3）通过探究得出图形旋转的性质借助工具 证明全等合作探究 学习新知旋转的性

《23.1图形的旋转》说课稿我今天说课的课题是人教版九年级数学第23章《图形的旋转》第一节内容。现在我就本节课的地位及作用，学情分析、教学要求及目标、教法与学法指导、教学过程及教学设计六个方面加以说明：一、教材的地位与作用承前：图形的旋转是

说课稿双椿铺镇中心小学鲍呈静各位老师：大家好！今天我说课的题目是《图形的旋转》，根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标分析、教学法分析，教学过程分析等方面来具体说明。一、说教材