但整体基础较薄弱，还有少部分学生基础不是那 么好，需要老师指导，学习自觉性也不是那么强， 不愿意和同学研究。二、怎么教？ 教研学讨过过程程 Teaching Process 车窗玻璃的形状是 梯形！怎样求出它 的面积呢？首次试教 发现问题你

梯形面积的计算• 教学目标： 1、理解梯形的面积公式，并能正确地运用公式解 决实际生活中的问题。 2、通过教学培养学生分析理解能力。实际操作能 力和运用转化法解决实际问题的能力，发展学生 的空间观念。 教学重点：理解并掌握梯形的面积计算公式

7.全课小结 这节课探究了什么？你有什么收获？ 师：本节课大家通过动手操作，小组相互讨论、交流， 用“重叠、旋转、平移” 等数学方法将三角形转化成学过的图形，推导出了三 角形面积的

教学目标Байду номын сангаас1、知识目标：使学生理解并掌握梯形 、知识目标： 面积的计算公式， 面积的计算公式，能正确地应用公式进 行计算。 行计算。 2、能力目标：通过操作，培养学生的 、能力目标：通过操作， 迁移类推能

直角三角形两个完全一样的直角三角形， 可以拼成一个平行四边形。直角三角形通过学生自己的拼摆和白板演 示，让学生明确两个完全一样 的直角三角形，可以拼成一个 平行四边形也可以拼成一个三 角形。。五、推导面积公式 第一组第二组 第三组 思考：每

大三角形的高= 梯形的（ 高 ）梯形的面积= 大三角形的面积=底 ×高÷2=（上底+下底）×高÷2三、说教学过程（二）猜测验证，自主探究（4）小结计算方法 梯形的面积 =（上底+下底）×高÷2三、说教学过程（二）猜测验证，自主探究4.看书质