A3记忆训练220分钟活动内容:舒尔特方格活动目标; 提高右脑的综合能力、及手眼协调能力1、出示4×4=16的舒尔特方格；2、交代练习方法；3、按顺序数1-16数字，一人一次。要求手、眼、口同步；4、再从头一人一次，两次分别计时。观察每个孩

让学生了解记忆的过程、记忆的容量，再通过提问过渡到如何提高记忆力。三、记忆的窍门（30分钟）1、请先回答这个问题：你家住的宿舍楼或学校的教学楼，每层有多少台阶尽管你从它上面走过无数遍，怕也是十有八九不记得了。为什么老师讲解一段课文后，对甲组

3.几何体有几种形体?每种形体有几个? 请让孩子边挑边数数.让孩子听口令,以最快的速度的把几何体放回去.可以分组练习.看那个组放回去的速度快.(锻炼孩子的记忆能力以及反映能力).游戏反复3-4次.可以在玩的时候增加速度.吸引孩子的兴趣.11

《记忆方法巧优化》教学设计 活动背景设计： 记忆是智力基本要素之一，在学习过程中扮演非常重要的角色。不少学生有这样的烦恼，为什么昨天上课听懂的东西，今天就不记得了？英语、语文学科记忆内容背了十来遍都还记不住？为什么有些同学临时抱佛脚非常有效

神奇的记忆教学设计内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128） 神奇的记忆 课程：心理健康班级：16电应1 授课教师：漏佳妮 一、教学目标 1、认知目标： 通过对学生记忆力的测试，让学生认识到自己的

二、让学生了解自己的记忆力情况同学们，你们想不想了解自己的记忆力如何?请看我即将出示的材料，上有三行数字，每行12个。你可任选一行，在一分钟内读完，然后把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒。1．课件展示数字材料。上面的数字是：63、85、3

记忆有方，学习有道一、教学目标 1、通过活动，使学生了解记忆的基本规律； 2、通过活动，使学生掌握一些记忆策略； 3、使学生在平时的学习生活中能够运用记忆策略提高记忆水平。 二、教学重点与难点 1、使学生确实了解人的记忆规律。 2、记忆的规

09心理课堂——提高学习能力教案 ——提高记忆效率 一、教学背景 记忆力是智力的基本要素之一。人们通过记忆来积累知识、经验。学生在学习过程中，几乎所有的知识都需要记忆的参与。记忆能力是学生学习能力的重要组成部分。尤其是学生进入高中后，课程增

D推导法。比如，辛亥革命发生在哪一年可以这样推导：它比中国共产党建立（1921）恰好早10年，是1911年，还可以由中国共产党诞生于1921年往前推导，前两年（1919）爆发“五四运动”，再前两年（1917）爆发“十月革命”。这样一推导，不

神奇的记忆力教学反思 刘丽 “神奇的记忆力”这节课，我主要这节课的学习掌握一些记忆的规律和方法，为他们的日常学习中的记忆提供一些方法，帮助学生在学生上建立起自信心。为了达到这个目的，注重以下几点： 1、游戏设计，增加趣味。 这节课，我设计了

课题：寻找记忆的窍门教材心灵成长导航（普通高中试用教材）测试人姓名：陈周文教学目标：1.理解记忆的概念及意义。2.掌握提高记忆力的方法。3.激发学生的学习兴趣，有意识的增强记忆效率教学重点：本节课的主要目的是：认识记忆及记忆过程，掌握提高记

A2记忆训练115分钟活动名称：图像记忆训练活动准备：准备一张训练图片活动步骤：1、让孩子找一个舒服的地方坐好,全身放松.老师可以给孩子一件玩具.你可以告诉孩子:这是故事王或者公主,她将会告诉你一个有趣的故事!看看你们能记住多少,准备好了吗

主题班会教案：怎样增强记忆力 活动设计 记忆是智力基本要素之一。记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映，它包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。识记和保持是再认和回忆的前提，再认和回忆又是识记和保持的结果，识记和保持效果如何，直接影响再认和

09心理课堂——提高学习能力教案 ——提高记忆效率 一、教学背景 记忆力是智力的基本要素之一。人们通过记忆来积累知识、经验。学生在学习过程中，几乎所有的知识都需要记忆的参与。记忆能力是学生学习能力的重要组成部分。尤其是学生进入高中后，课程增

“山巅一寺一壶酒（3.14159），尔乐苦煞我（26535），把酒吃（897），酒杀尔（932），杀不死（384），乐尔乐（626）。”先生回来一检查，都背得滚瓜烂熟。2．奇特形象联想记忆法①袋鼠的英文单词：袋鼠扛着一块肉进了一个洞Kang

A5记忆训练325分钟活动名称：照相记忆训练活动准备：闪卡10张活动步骤：1、将卡片置于眼前20厘米处，老师快速闪卡片，闪完后让孩子按顺序说出卡片上的内容，要求孩子必须按顺序说出来。可进行3次训练。把三次成绩记入在训练报告中。老师可以改变方

塑造这个游戏（告诉大家为什么玩这个游戏）比如说：同学们我们在平时学习中是专心一点效果好啊还是不专心效果好啊？那怎么样来专心一些呢？同学们做自己喜欢的事情专心一些还是做不喜欢的事情专心一些啊？同学们大家喜欢玩小游戏吗？好老师来带领大家玩个游戏

《记忆小达人》教学设计 设计思路: 记忆是学习的重要历程。小学三年级是学生记忆力发展的重要阶段,如果在这一时期有意识的对学生加以科学的指导,帮助他们掌握一定的记忆方法,优化他们的记忆策略,有助于学生提高学习效率,增强自信,并为以后的学习奠定

记忆有方，学习有道 一、教学目标 1、通过活动，使学生了解记忆的基本规律； 2、通过活动，使学生掌握一些记忆策略； 3、使学生在平时的学习生活中能够运用记忆策略提高记忆水平。 二、教学重点与难点 1、使学生确实了解人的记忆规律。 2、记忆的

A歌诀法。一句“一三五七八十腊，三十一天整不差”，不是曾帮你记住了哪个月是31天吗？你还可以把书本上一些知识自编成歌诀，让它顺口好记。B谐音法。比如，八国联军“俄、德、法、美、日、奥、意、英”谐音：“饿的话每日熬一鹰”C形象法。比如，马克思