教师： 课题：教师课堂教学评价表（自评）学科： 年级： 日期：评价 权 指标 重评价因素评价等级 简要评价 优 良 中 一般教学 1 目标 0 （1）1、根据大纲、教材内容、从学生的实际出发，制定 合理具体的教学目标。 2、整节课围绕教学目
10作业布置与批改情况5教学方法和手段（20）根据教学需要，采用不同方法（讲述法、讨论法、问题法、演示法等）10教学手段（多媒体、幻灯片、案例分析等）基本能够满足教学需要5教学语言规范、生动；板书清晰、合理5育人（5）能够结合教学内容和课堂
（28%）终身学习531转变观念521反思交流531研究行动542研究能力542创新成果321课堂教学（40%）教学设计642教学技术321教学方式752学习环境642课堂调控752过程评价642教学效果531总 评20项二、领导评议（优点
4教学态度①按要求认真备课、布置批改作业、指导学生毕业论文和毕业设计，教学文件齐全，教学工作量达到学院规定的要求；②上课认真负责，执行考勤制度，不迟到、不早退，课堂纪律严格，认真解答学生提出的问题；③严格执行考试制度，命题实事求是，评卷认真
教师教学行为评价表 课程名称：任课教师: 授课时间：授课地点: 用法说明: 请使用下表评估教师课堂中的具体行为表现，针对每一个具体教学行为，观察它在课堂中出现的频率，单独评分。 评分准则如下： 1 = 几乎不曾出现 + = 要增加此类行为
与任课教师配合主动协调班科任开展教学工作，班科任配合默契，各学科形成相互促进的良好局面，配合团支部开展活动。与家长沟通师生、家长间关系融洽，善于人际关系沟通。坚持家访制度，熟识每生家境状况，有家访记录。每学期召开一次家长会，准备充分，解决实
2013-2014学年教师教学评估自评表一．个人基本情况姓名职称年龄所学专业备注任教学科任教年级教龄பைடு நூலகம்其他工作二．教师评估等级一级指标二级指标评估权重教师自评备注ABC职业道德（10%）爱岗敬业530为人师表530专业水
成都圣婴母婴服务职业技能培训学校 教师教学质量评估表年月日 项目名称：课程名称： 授课教师： 评估细目很同意同意一般不同意很不同意1.1 教学工作有热情，讲课认真、投入□□□□□ 1.2 目的明确并实现了该课程的目标□□□□□ 1.3 课前
【 ； 教师课堂教学评价表 教师：课题：学科：年级：日期： 评教人： 【 工具 教师课堂教学评价表（等级） 评教人： 课堂教学评价表 \ 工具 课堂教学评价（细表） 教师：课题：学科：年级：日期： 工具 ^ 教师课堂教学评价表（自评） 教师
教学质量评估表 （学生评教） 注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。 2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。 在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学
调动学生学习热情，营造生动课堂能较好的接受和掌握所学知识教学 效学习相关领域的能力有所提高果能学到有价值的东西，能激发学习潜能综 对教师教学质量的综合评价 合评 价 给教师教学质量打分（5分制）填表时间、年月日Leabharlann 北京林
58．创新能力：善于评价，敢于发表不同见解，质疑新颖，不为追求，敢于竞争，善于钻研，克服困难，取得成功。5教学效果检测反馈效果好，训练达到预期目标，部分达到拓展性目标，90%的学生达到教学目标。5说课说教材、目标、重、难点、教法、学法、说流
教师课堂教学评价表模 版 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】 教师课堂教学评价表（学生用） （一般理论课） 课程名称：代码：任课教师姓名： 说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0
附：《教师课堂教学评价表》 教师课堂教学评价表（学生用） （一般理论课） 课程名称：代码：任课教师姓名： 说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4） 教师课堂教学评价表（学生用） （体育、音乐、美术技能
0.55讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理0.5教学准备6对教材研究透彻,系统地阅读与学科有关的专业著作以及教学方法参考资料17理解教学目标与教学大纲,备课充分0.58电子课件设计清晰、简明，图文并茂0.5教学内容9讲授知识系统、准确
附：《教师课堂教学评价表》教师课堂教学评价表（学生用）（一般理论课）课程名称：代码：任课教师姓名：说明：每项得分=权值X等级系数（优：；良：；中：；差：）教师课堂教学评价表（学生用）（体育、音乐、美术技能课）课程名称：代码：任课教师姓名：说
附件2: 河北省义务教育阶段教师教学评估标准 表一：河北省义务教育阶段教师教学评估等级标准 表二：河北省义务教育阶段教师教学评估等级权重 注：优秀90分以上：良好89-70分; —般69-40分；较差39分以下。 附件3: 河北省义务教育阶
12引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法0.53注重学生个性发展，因材施教0.5教学基本功4普通话授课，语言准确、生动，板书工整0.55讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理0.5教学准备6对教材研究透彻,系统地阅读与学科有关
