人教版七下课外古诗词诵读(二) 课件
人教版七下课外古诗词诵读(二) 课件

词语解释/①松源、漆公店:地名,在今皖南山区。 ②莫言:不要觉得。 ③赚得:骗得。 ④错喜欢:空喜欢。 ⑤拦:阻拦。 //参考译文/参考译文/汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣,贾谊的才华 和格调更是无可比伦。谈至深夜汉文帝挪动双膝 靠近他,可惜

2024-02-07
课外古诗词诵读(一)
课外古诗词诵读(一)

二次。 得不到的东西,我们会一直以为他是美好的,那是因为你对他了解太少,没有时间与他相处在一起。当有一天,你深入了解后,你会发现原不 是你想像中的那么美好。 美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。 一个人如果不能从内心去原谅别人,那他就永远

2024-02-07
课外古诗词诵读(二)
课外古诗词诵读(二)

身体健康,学习进步! 失败并不意味你浪费了时间和生命,失败表明你有理由重新开始。书。——周恩来 愚者用肉体监视心灵,智者用心灵监视肉体。 在人生道路上,走上坡路要昂首阔步,走下坡路要谨小慎微,走阳关道要目视前方,走羊肠路要俯视脚下。 不愤不

2024-02-07
七下课外古诗词诵读
七下课外古诗词诵读

唱《后庭花》曲,便感慨万千,写下了这 首《泊秦淮》。秦淮,即秦淮河。六朝至唐代, 金陵秦淮 河一带一直是权贵富豪游宴取乐之地。这首诗 是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作,于六代兴亡 之地的感叹中,寓含忧念现世之情怀。作者借 陈后主(陈叔宝)因追求

2024-02-07
八上课外古诗词诵读 (二)2018
八上课外古诗词诵读 (二)2018

溪边的 亭子。黄昏 时候。 大醉。尽了兴致。常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚乘船而回。 荷花。奋力把船划出去。回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一这里泛指水鸟。滩鸥鹭。依旧经常记得出游溪亭,一玩就玩到日 暮时分,深深地沉醉,而忘记回家的

2024-02-07
课外古诗词诵读(二)
课外古诗词诵读(二)

课外古诗词诵读(二)在线下载,格式:ppt,文档页数:10

2024-02-07
精2 《课外古诗词诵读(二)》课件
精2 《课外古诗词诵读(二)》课件

颔联两句,上句是说行程的孤单,而用问话的语气写出,显得分外沉痛 。下句是说这次的北行,本来可以回到故乡庐陵,但身系拘囚,不能自由, 虽经故乡而犹如不归。这两句抒写了这次行程中的悲苦

2024-02-07
人教部编版《课外古诗词诵读》完美课件2
人教部编版《课外古诗词诵读》完美课件2

寂寂江山摇落处, 在无疑处有意设问, 怜君何事到天涯! ⇨ 自怜之意,溢于言表。• 左迁至蓝关示侄孙湘 一封朝奏九重天, • 韩 愈夕贬潮州路八千。 ⇨写被贬原因,不卑不亢, 磊落

2024-02-07
课外古诗词诵读(二)
课外古诗词诵读(二)

身体健康,学习进Baidu Nhomakorabea! 其实世界上没有那么多的如果,有时候,我们一瞬间失去的东西就是永恒。人们常犯最大的错误,是对陌生人太客气,而对亲密的人太苛刻,

2024-02-07
八上课外古诗词诵读-(二)2018
八上课外古诗词诵读-(二)2018

南京城上西楼,倚楼观看清秋时节的景 色。万里的长江在夕阳下流去。金人侵占中原,天下大乱,士家贵族散 了,什么时候收复国土?试请悲风吹泪过扬 州。金陵城上西楼,倚清秋。万里夕阳垂地大

2024-02-07
(精简版)部编人教版八年级下册课外古诗词诵读(二)讲课教案
(精简版)部编人教版八年级下册课外古诗词诵读(二)讲课教案

和谐而完美的交响乐的诗句是:山光悦鸟性,潭影空人心。 8、成语“万籁俱寂”出于本诗的哪一句:万籁此俱寂,惟余钟磬音。 9、诗的第三、四句表现了破山寺后禅院环境(清幽/幽)美的特点。

2024-02-07
七下课外古诗词诵读
七下课外古诗词诵读

诗人体物入微,发前人未得之秘,反一般诗人晚春迟暮 之感,摹花草灿烂之情状,展晚春满目之风采。寥寥几 笔,便给人以满眼风光、耳目一新的印象。这首诗平中翻新,颇富奇趣,还在于诗中拟人化

2024-02-07
《课外古诗词诵读》(二)
《课外古诗词诵读》(二)

创作背景送友人唐·李白青山/横/北郭,白水/绕/东城。 此地/一为/别,孤蓬/万里/征。 浮云/游子/意,落日/故人/情。 挥手/自兹/去,萧萧/班马/鸣。横卧明净的河水青山横北郭

2024-02-07
课外古诗词诵读2
课外古诗词诵读2

课外古诗词诵读2教学目标:1.通过作家生平、作品背景了解诗歌内容。2.品味诗句,感悟诗歌意境。3.培养朗诵、赏析诗歌的能力。教学重点:1.通过作家生平、作品背景了解诗歌内容。2.品味诗句,感悟诗歌意境。教学难点:培养朗诵、赏析诗歌的能力。第

2024-02-07
(精简版)部编人教版八年级下册课外古诗词诵读(二)
(精简版)部编人教版八年级下册课外古诗词诵读(二)

而下,似乎不忍遽然离开大地,隐喻诗人与 友人难分难舍、依依惜别的心情。末联:化用典故,抒发对友人的深情厚谊。挥手/自兹/去,萧萧/班马/鸣。“挥手自兹去,萧萧班马鸣。”送君千里,

2024-02-07
课外古诗词诵读(二)
课外古诗词诵读(二)

身体健康, 怕真小人,就怕伪君子!走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走得快。 只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。学百度文库进步!得不到的东西

2024-02-07
课外古诗词诵读(二)
课外古诗词诵读(二)

天才是由于对事业的热爱感而发展起来的,简直可以说天才。 我能为你煮东西,但我不能为你吃东西。各人吃饭是各人饱,各人生死是个人了。 只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保

2024-02-07
课外古诗词诵读(二)
课外古诗词诵读(二)

这是一个细节描写,写出了诗人约客久候不到,内心十分焦躁的心情Hale Waihona Puke Baidu。8.诗歌前两句写的是什么季节?烘托出什么样的氛围?写出了江南梅雨季节的夏

2024-02-07
部编版八年级下《课外古诗词诵读》(二)课件完美版
部编版八年级下《课外古诗词诵读》(二)课件完美版

9.自兹去:从此离开词解译诗送友人 [唐] 李白 青山横北郭,白水绕东城。青山横卧在城郭的北面,白水泱泱地环绕着东城。此地一为别,孤蓬万里征。 在此我们一道握手言别,你像蓬草飘泊万

2024-02-07
七年级下册课外古诗词诵读二知识点
七年级下册课外古诗词诵读二知识点

4、诗歌表现了作者怎样的心情?含蓄的表达了作者待客的悠然和因友人未到而产生 的淡淡的孤寂。5、诗歌前两句写景营造了怎样的氛围?(1分)答:首先前两句中描写的景物:雨、青草、池塘、

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