（十二）最大最小Ⅰ78 79 80 81 82 83 1.a和b是小于100的两个不同的自然数，求的最大值。 2.在下面的“□”中分别填入1、2、3、4、5、6、7、8、9中的一个数字，使： □□+□□的值最小。 □□+□□的值最大。 3.
第5讲最大与最小 例1从1～9这9个自然数中选出8个填在下面8个“0”内，使算式的结果尽可能大，这个最大的结果是________________。 例2把1．5，3．7，6．5，2．9，4．6分别填人下图中的5个“口”内；再在每个“〇”中填
第18讲最大与最小 【专题精华】 在我们的日常生产和生活中，常常会碰到如何使费用最少或效益最高等实际问题，这类问题在数字上称为最大最小问题，简称最值问题。最大最小问题涉及到的知识多，灵活性强，解题时要善于综合运用所学的各种知识。 【教材深化
第一章最大与最小 【专题导航】在日常生活中，人们常常会遇到“路程最近”、“费用最省”、“面积最大”、“损耗最少”等问题，这些寻求极端结果或讨论怎样实现这些极端情形的问题，最终都可以归结成为：在一定范围内求最大值或最小值的问题，我们称这些问题
盒子： 20-7=13（个） 梨最少：3+0=3（个） 梨最多：3+13=16（个） 苹果最少：4+0=4（个） 苹果最多：4+13=17（个）20个答:梨最多有16个，最少有可能是3个。 苹果最多有17个，最少可能有4个。小试牛刀小亮和朋
小学数学《最大与最小》练习题（含答案） 【例1】 （2008年“希望杯”第二试）有一排椅子有27个座位，为了使后去的人随意坐在哪个 位置都有人与他相邻，则至少要先坐__________人。 【分析】 将27个座位从左到右每3个一组分成9组，
华西英语培训学校——四年级奥数 第三讲最大和最小问题 1、最短的时间内完成作业，有更多时间去发展自己的业余爱好 2、怎样乘车路程最短，话费时间最少 3、怎样做可以使原材料最省 4、大桥在什么位置，才能方便附件可能多数居民 例1：幼儿园老师要
模块一、数论中的极端思想 【例 1】 1～8这八个数字各用一次,分别写成两个四位数,使这两个数相乘的乘积最大。那么这两个四 位数各是多少？ 【解析】 8531和7642。高位数字越大,乘积越大,所以它们的千位分别是8,7,百位分别是6,5。
使□□□×□□积最小。按照这种思路，要想使乘积最小，就应该这样 做： 1.要使乘积最小，两个乘数最高位应该分别是1 和2，最末位是5； 2.先不看最末位的5，就变成1、2、3、4四个数 字，要想使乘积最小，这两个两位数就要相差 最大，13和
小学奥数之最大和最小 1．用1，4，7，9这4个数字组成一个最大的四位数。 2．从十位数7677782980中划去5个数字，使剩下的5个数字（先后顺序不改变）组成的五位数最小。这个最小的五位数是多少？ 3．某公共汽车从起点站开往终点，中途共
最大最小问题 专题简析： 人们碰到の各种优化问题、高效低耗问题，最终都表现为数学上の极值问题，即小学阶段の最大最小问题。最大最小问题设计到の知识多，灵活性强，解题时要善于综合运用所学の各种知识。 例1： a 和 b 是小于100の两个不同の
第25讲 最大最小问题 一、知识要点 人们碰到的各种优化问题、高效低耗问题，最终都表现为数学上的极值问题，即小学阶段的最大最小问题。最大最小问题设计到的知识多，灵活性强，解题时要善于综合运用所学的各种知识。 二、精讲精练 【例题1】a 和b
最大最小 例1两个自然数的和是15，要使两个整数的乘积最大，这两个整数各是多少？ 结论1如果两个整数的和一定，那么这两个整数的（），他们的乘积越大。特别地，当这两个数相等时，他们的乘积最大。 例2比较下面两个乘积的大小： a=5712846
最大与最小问题 知识背景 人们经常考虑有关“最”の问题，如最大、最小、最多、最少、最快、最慢等等问题。这类求最大值、最小值の问题，亦称极值问题，是一类重要の典型问题，我们在实际生产和生活中都会经常遇到。在本讲义の学习中，我们经常要用到以下几
学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：六年级 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目：奥数 学科教师： 授课主题 第17讲-最大最小问题 授课类型 T 同步课堂 P 实战演练 S 归纳总结 教学目标 ① 学会在题目中判断出限制条件； ② 学会
（）里最大能填几？29＞（）+8 21＞（）+4 46＞9+（）（）+4＜29 34＞5+（）7+（）＜30 （）+8＜55 60＞（）+9 （）+6＜387+（）＜43 （）+9＜65 （）+8＜496+（）＜32 9+（）＜56 7+（
第2讲最大和最小最大最小问题涉及的知识多，灵活性强，解题时要善于运用所学综合运用所学的各种知识。例1从1～9这9个自然数中选出8个填在下面8个○内，使算式的结果尽可能大。这个最大的结果是（）。[○÷○×（○＋○）]－（○×○＋○－○）例2从
最大最小 教学重点： 1：把一个自然数拆成两个数的和，是这两个数的乘积最大，这两个数的差越大，乘积越小，着两个数的差越小乘积越大。 2：把一个自然数拆成几个自然数的和，使这些数的乘积最大，分拆出的数中只有2和3，3越多，乘积就越大。3：比较
