第二章 学前儿童心理发展的基本理论ppt课件

关键期理论(甘老师)

关键期理论 ppt课件

儿童语言获得理论 ppt课件

维果斯基的理论及其应用 ppt课件

第二章 早期干预的理论基础ppt课件

儿童发展关键期

Ⅱ．恒河猴的社会性发展将一只恒河猴与它的群体分离（心理学上称为“情 感剥夺”），单独放在一处喂养。把刚出生的恒河 猴隔离在特制的房间里，猴子成长所需要的物质条 件都能得到满足，如食

关于兽孩的研究➢ 狼孩卡玛拉由于从出生就离开人类社会，在狼群中 生活了8年，深深打上了狼性的烙印，后来虽然回到 人类社会并经过教育与训练，但到17岁时她的智力 才达到3岁儿童的水平

4第一模块:感觉统合理论概论1、什wk.baidu.com是感觉统合 2、感觉统合输入理论 3、了解儿童发展关键期 4、重视感觉统合训练的早期干预第二模块:感觉统合失调的表现与分析

二、基本理论☆ 一般认为有四个领域的研究源自文库以证实 关键期的存在： Ⅰ鸟类的印刻 Ⅱ恒河猴的社会性发展 Ⅲ人类语言的习得 Ⅳ哺乳动物的双眼视觉。Ⅰ．鸟类的印刻1873年

The critical period does existNeurolinguistics & Neurology• 神经语言学和神经科学认为 , 大脑侧化完成 之前,大

ห้องสมุดไป่ตู้

2020/3/244（一）规律 1、连续性与阶段性 2、方向性与顺序性 3、不平衡性 4、个别差异性2020/3/2451、据心理特点选择/安排教学内容 2、据心理特点选择教学方法

.2格塞尔主要著作： • 1941年出版的《发展诊断学》 • 1925年的《学前儿童心理发展》 • 1928年的《婴儿期和人的成长》 • 1929年的《同卵双生子的学习与成长》 •

1 1 （二）儿童心理年龄特征的稳定性和可 变性 1．年龄特征的稳定性1 2 2．年龄特征的可变性1 3 3．年龄特征的稳定性和可变性的辩证统 一1 4 三、儿童心理发展阶段的划分

——学习的最佳年龄期（关键期）儿童发展的每一年龄段都具有各自特殊的、不 同的可能性，学习某些东西总有一个最佳年龄 或称敏感年龄。15维果斯基的教育心理学思想——社会环境的作用（1）