普通话与教师口语（I II）课程大纲 课程代码：, 课程学分：1课程总学时：14 适用专业：小学教育专业 一、课程概述 （一）课程性质 课程性质：本课程是师范类本科院校小学教育专业、小学教育专业（语文方向）、小学教育专业（理科方向）、小学教

一同成长。第一Fra bibliotek 教育口语概述（二）积极情感性原则 积极情感：平等、真诚、信任、爱护和关心; 教育事业之所以伟大，因为它充满着爱的情感; “心”是指一腔“爱心”，一片“真心”，一种“信心”; 对学生的情感也有个度

幼儿教师口语训练教程学习心得体会 本页仅作为文档封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March 幼儿教师口语学习心得体会 在学习完幼儿教师口语训练教程之后，本人受

《教师口语》课程教学大纲 课程编号：00000002 课程类别：公共选修课程 授课对象：全院各专业学生 开课学期：春/秋季 学分：2学分 主讲教师：陈晓红等 指定教材：国家教育委员会师范教育司组编，《教师口语》、《教师口语训练手册》，北京师

教案首页授课教师 课题第一章（导语） 课程名称 幼儿教师口语训练 课型专业必修课 授课班级授课时间授课时数 教学目标 从知识、能力、人文和职业素养等方面确定的教学目标 1.了解幼儿教师口语训练课程的学习目标，理解在课程学习过程中做中 学、情

以后的日子里，围绕这只小猪，明明陆陆续续地编织 了许多美丽的童话故事。抽丝剥茧她在和孩子沟通 过程中使用的口语遵 循了启发性、激励性 的原则，符合幼儿教 师口语规范。小常老师靠什么 激发了明明丰富 的想象力？【基础知识】一、幼儿教师口语个性

《普通话与教师口语训练》教学大纲 开课单位：师范学院开课学期：第3学期 实习周数：1周学分：1学分 实习形式：集中与分散实习地点：校内 大纲执笔人：巫卓剑大纲审定人：徐义云 一、大纲说明 本大纲根据茂名学院《教育实习指导书》和各师范类专业教

第六节 座谈调研的口语二、教师参加座谈调研活动 教师以参与者身份参加各类座谈调研活动。 一是积极发言: 1. 简单问候，礼貌用语 2. 简明扼要，语气平稳 3. 紧扣主题，条理清晰 4. 时间适中，避免冗长 5. 适当引用事例、数字、名言第

《教师口语训练》训练大纲 课程编号: 课程名称：教师口语训练 英文名称： 课程类型:必修课 总学时：18 讲课学时：9 实验学时：9 学分：1 适用对象:全院师范专业学生 先修课程：普通话 一、课程性质和目的 教师口语训练是教师必须掌握的说

2、结尾要精彩演讲的结束语要坚持四个原则： 收拢全篇，揭示题旨；表达新颖，不落俗 套；铿锵有力，富有鼓动性；简洁明快， 耐人寻味。（1）、总结概括式 例如：郭沫若《科学的春天》： “春分刚刚过去，清明即将到来。日出 江花红似火，春来江水绿如

（应用语言学是研究语言在各个领域的应用规律，包括：语言教学、语 言规划、语言信息处理、社会语言学、心理语言学等等。） 就应用语言学而言，该课程仅涉及口语应用的研究，不包括其他语言应用。 该课程重点培养未来教师在教育教学活动中 运用口语的能

《幼儿教师口语训练教程》期末试题及答案姓名：班级：成绩： 一、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、一般口语交际需要心理控制能力、思维能力、、非语言（含肢体语言）表达能力、语言表达能力。 2、幼儿教师教学口语的特点是科学与艺

9五、模糊语• 模糊语是指听觉上的，而不是意义理解方面的，也不包括发声功能有障 碍者，以及由于某种原因有意识地支吾的情况。模糊语主要是 指发声功能正 常，且有明确表述的愿望，却因吐字不清等原因而给 对方造成理解困难的 情况。 模糊语现象违反

《教师口语训练》课程教学大纲（适用于专业）课程编码：9900013180总学时：32 总学分：1+0.5开课学期：第2学期课程类型：专业技能课先修课程：一、课程教学目的：本课程是是一门针对性和实践性很强的训练课程。目的是通过比较专门的语言训

成都广播电视中等专业学校课程教学大纲（修订草稿）课程名称：教师口语课程类别：专业核心课制定时间：2015年10月14日成都电中教学教务科制《教师口语》教学大纲【课程编号】160100【课程类别】专业核心课程【学时/学分】72学时/4学分【实

12知识链接：5. 特指毁谤。（1）汉杨恽《报孙会宗书》：“怀禄贪势，不能自退，遂遭变故，横被~源自文库”（2）宋梅尧臣《前以诗答韩三子华后得其简因叙下情》诗：“平常遭~，攒集犹毒

尽量从家长心里易于接受的角度说话多表扬少批评与幼儿家长的口语交际训练2、善于倾听“倾听”是一种态度。听者的表情、眼神和举手投足，都可能深刻影 响发言者的情感和表达。养成认真倾听的习

《教师口语》教学大纲 课程代码：BC01004101 课程名称：教师口语 课程类别：教师教育类课程 授课总学时：16课时 适用专业：全校师范类专业 一、课程的性质、地位和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养

课程教案课程名称：教师语言技能课程类型：教师教育课课程性质：必修课教师姓名：张炜所属部门：中文系教务处制教案编写说明教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应根据专业的培养方案，紧扣教学大纲，认真分析教学内容，切合学生实际，

第八章教师职业口语训练（4课时） 教学目标 把握教学口语的特点和要求，注意领会教学口语在不同学科中的特点，学会应用教学口语进行教学；初步掌握运用教育口语的基本技能技巧。 教学重点 领会教学口语在不同学科中的特点，学会应用教学口语进行教学。